想了下最近兩周做的最有意義的一件事兒應(yīng)該是重新開始學(xué)英語，準(zhǔn)確的說是練習(xí)口語和聽力。借助的工具是“英語流利說”這個APP，感覺很驚艷，效果很驚喜。

記得當(dāng)年畢業(yè)找工作，第一個面試就是去一家巨有錢的美資公司的駐華辦事處，因為提前知道是一位亞太區(qū)的副總直接面，我吊兒郎當(dāng)?shù)鼐腿チ?，心想副總怎么也得配翻譯吧！當(dāng)我看到秘書把我送進(jìn)辦公室自己就出去了，迎面一位將近兩米的黑人向我走來，突然覺得自己天真得令人發(fā)指！世界好像要坍塌了，自己緊張得冒火，英語角混出來的寒暄底子也都不翼而飛。真不知道半個多小時的面試是怎么熬過來的，不過這一次的經(jīng)歷讓我痛定思痛，苦練口語！

第二個面試去了韓資公司，面試前的幾天，自我介紹和所有能想到的問題都被我用英文練得爐火純青，咱吃一塹得長一智阿！沒想到，小國人民真是勵精圖治啊，所有外派的員工必須通過漢語等級考試，結(jié)果除了自我介紹之外，全部使用中文乃至東北話。

好在工作以后每天敲的都是英文，時不時地還要負(fù)責(zé)和境外機(jī)構(gòu)通話，口語在不得不練的被動狀態(tài)中硬撐了幾年。隨后，崗位變更，公司的經(jīng)營范圍調(diào)整，再也不用和境外打電話了， 我那點兒練口語的勁頭瞬間灰飛煙滅。

一轉(zhuǎn)眼，十多年過去了。別說口語，單詞量都在銳減，老本眼看要耗沒了。其間幾次出國旅行的實戰(zhàn)，盡管知道自己的口語一無是處，但還是選擇在舒適區(qū)內(nèi)繼續(xù)舒服著，再也沒有動過學(xué)習(xí)的念頭。

前陣子，和朋友較勁參加了499元的口語課程，也是半年后完成任務(wù)可以返還學(xué)費，跟圈媽的讀書活動異曲同工，就適合我這種利欲熏心的學(xué)習(xí)者阿。于是這兩周，每天都要學(xué)一個小時左右的英語，邊聽邊練，積極打卡，琢磨著怎么提高成績和效率。效果呢？就是能聽懂 的句子越來越長，一向最頭疼的吞音和連讀也不那么影響對句子的理解了，復(fù)述得也越來越完整。每晚吃完飯，孩子爹看我把他扔到客廳自己貓屋里學(xué)英語都讓他肅然起敬了。

這個軟件的內(nèi)容很豐富，但我目前只是忙于繳費的課程這一個部分，對其他的內(nèi)容欠缺了解，除了返還學(xué)費的有效激勵，對我自己最有效的因素應(yīng)該還有這么幾個。

首先，它的核心是聽和說，所以在課程的教學(xué)界面是沒有任何中英文文本的，只會有簡單的圖式來輔助理解。遇到難句，一般有三個辦法，一是不斷的重復(fù)聽，二是先放棄，在后面相關(guān)內(nèi)容中尋求理解，三是在每一小節(jié)的練習(xí)題中碰運氣看能不能遇到。比如今天的內(nèi)容是講物質(zhì)的構(gòu)成，一個句子里全是分子原子碳?xì)溲?，對我來說每一個詞都是生詞，聽了幾遍，也不能完成復(fù)述。沒辦法，繼續(xù)聽后面的，慢慢把核心內(nèi)容拆解開來，水的分子式、糖的分子式.......這樣幾個句子下來，那些生詞就慣性般的脫口而出了。所以，摒棄對文本的依賴，真是一種練習(xí)英文聽說的好辦法。

其次，課程的內(nèi)容設(shè)計也很合理。根據(jù)測評定級，我在level3 ，里面分為4個Unit，每個Unit里有6個Lesson，3主 3輔，3個主課幾乎都是新的內(nèi)容，分為聽力、單詞和對話，需要完全依靠聽和說來進(jìn)行。輔課則是多種形式的小測驗，會穿插著前面學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個話題都會顛過來倒過去用很多種方式充分表達(dá)出來。另外，我還很喜歡的一點，就是課程涉及的話題很寬泛，并不局限于常規(guī)口語學(xué)習(xí)里的吃喝拉撒玩，比如說會有職業(yè)的介紹、季節(jié)和天氣、星體的運行等等，非常有趣，尤其對寶媽來說，學(xué)會這些表達(dá)對孩子的英語啟蒙很有幫助。以前，看著太陽升起花開花落冷暖交替，真的想用英文對孩子說出來，可是話到嘴邊，總怕出錯，自從學(xué)習(xí)了這個課程，平時和孩子的英文互動也明顯多了起來。

再一個突出的特點就是評價方法。我們都知道溫故而知新，但卻沒有足夠的耐心和智慧來做。很多人包括我自己在學(xué)習(xí)的過程中上更愿意沖鋒，用不斷獲取新的知識點來滿足自己，最后成了從小就念叨的熊瞎子。所以，我們身邊總能看到很多朋友不斷地在學(xué)英語，報各種價值不菲的輔導(dǎo)班，卻總是毫無起色。我認(rèn)為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有一個很大的弊端就是，它們是應(yīng)試化的，挖掘和優(yōu)化內(nèi)容似乎是它們的主力方向，當(dāng)然這是學(xué)員的要求決定的。而這個軟件的好處是什么呢？它對每次課程學(xué)習(xí)情況的打星以及給出的學(xué)習(xí)效率成果，是根據(jù)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中重聽、復(fù)讀、對舊課的復(fù)習(xí)頻率以及總體學(xué)習(xí)時間等幾個維度綜合進(jìn)行的。如果我要提高對自己學(xué)習(xí)的評價，就不得不多聽、多說，在學(xué)習(xí)新課的同時結(jié)合對舊的課程的復(fù)習(xí)。這樣兩個星期下來，我自覺的就放慢了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，基本能做到每天兩舊一新。

最后能想到的一點可能就是捆綁式的打卡激勵吧。再好的老師，再好的課，也得配合行之有效的對抗惰性的方式，不然每天半個小時到一個小時的學(xué)習(xí)強(qiáng)度還真的有點兒難熬。不過課程剛開始的兩次打卡獎勵活動對我學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助的。三人組隊連續(xù)五天打卡可以贏收費課程，所以即使我再懶得學(xué)，也不能拖隊友的后腿阿。素未謀面的三個人，甚至連閑話都沒撩過，連續(xù)五天都會在凌晨12點前把打卡發(fā)到群里，最后一個人還會自覺整合提交，大家默默完成從不互相催促，保持了一種沉穩(wěn)的默契。

越寫越覺得像個軟廣啊，然，并不是阿。這周沒怎么讀書，只有這個事兒值得一寫了吧。好東西要分享。

2017，跟著圈媽逼自己一把。