早課：
姬老師：李亦文你怎么了?在餐廳就看到你哭了。
李亦文開始痛哭……
姬老師：李亦文怎么了?誰知道發(fā)生什么了。
李亦豪舉手回答：今天早上戶外運動踢球的時候，我吼她了，然后她就哭了。
姬老師：你吼她什么了。
李欣陽回答：她是我們隊的……
姬老師：李亦豪你說
李亦豪：她有倆球兒沒有守住。
姬老師：她是你們組的。
李亦豪：對，她是我們組的。
姬老師：然后結(jié)果她在守球的時候沒有守好。
李亦豪：我讓她上前面，然后我來守門，當時的口氣比較嚴厲。
姬老師：你還說什么了?
李亦豪：你不用上了我來守。
沈宇豪重復亦豪的話：你別上了，我來上。
李亦豪：后來我上場了，然后他們又來幫忙，你們都到后面去。
姬老師：就是我看到了以后的那一幕。
李亦豪：是
姬老師：正好我出去的時候看見的那一幕，然后我就說了一句話，對不對?
李亦豪：對
姬老師：我說了什么了，
李亦豪：我發(fā)威了大家都讓開。
姬老師：我就在想今天一定有事兒發(fā)生。
姬老師寫黑板上：李亦豪一發(fā)威所有人都散開。
姬老師：文文是這個事情嗎？
李亦文：哭著說，還有一個事情。
姬老師：就是除了這個事情，還有一個事情對嗎？還有一個什么事情?
李亦文抽泣著說：早上坐高桌子要吃飯的時候……
姬老師：怎么啦
李亦文：早上做高桌子要吃飯的時候。陽陽和小雨一直嘲笑我們。
姬老師：你們是誰?
李亦文：李欣陽和我
姬老師：哦，就是鞠瑞陽，小雨。
李欣陽：是，他們是宇豪那一隊的
姬老師寫在黑板上：鞠瑞陽和小雨干什么了呀?
李欣陽：嘲笑
姬老師：嘲笑著誰。
李亦文：嘲笑著我們。
姬老師：就是在吃早餐的時候，鞠瑞陽還有小雨一直在嘲笑著欣陽和文文是吧?就是一共發(fā)生兩件事情對吧?
第一件事情就是關(guān)于李亦豪吵你的事兒對不對。在他吵你的過程中你感受到了什么？
李亦文：我感受到不舒服
姬老師：你那個不舒服是什么，當他對你大聲的說的時候你感受到了什么?
姬老師：李亦豪在大聲的說話的時候，你的那個不舒服到底是什么?
比如說李亦豪好大聲的說，李亦文，我愛你。這么大聲你感覺怎么樣??！如果他這么大聲的說話，你感覺到了什么。
李亦文：我感覺到了他的真心。
姬老師：你感覺到了他的真心是吧? 然后你發(fā)現(xiàn)他大聲說話不重要。重要的是他大聲說了一些什么很重要，對不對? 如果他大聲這樣說：李亦文我愛你，哥哥來保護你。如果她大聲地這么說，你感覺到了被愛，對不對?
李亦文：感覺到被愛（此時她的情緒穩(wěn)定了許多）
姬老師：如果她大聲地這么說，你感受到了被愛。所以說他大聲地說沒關(guān)系。最重要是他大聲的說了些什么很重要……
李亦文：他說你們都讓開
姬老師：重復文文的話，他說你們都讓開，還有什么啊
李亦文：他說，你們能打過沈宇豪嗎？
姬老師：說什么沒有聽懂。他的第一句話是你們都讓開，他除了說你們都讓開。還說了什么
欣陽回答：曾一博、文文和我都打不過沈宇豪
姬老師：他然后說李欣陽，你李亦文還有曾一博，你們?nèi)齻€都打不過沈宇豪。
有人回答：你們都踢不過沈宇豪。
姬老師：你們都踢不過沈宇航讓我來踢他……
李亦文：不是
姬老師：李亦豪你來說
李亦豪：其實我當時跟他們說的是：你們?nèi)齻€都踢不過宇豪，然后就搶不到球嗎?然后他們說不是
姬老師：哦，你的意思是說，難道你們?nèi)齻€人都踢不過宇豪嗎。難道你們?nèi)齻€人都守不住一個球嗎，是這個意思嗎?
李亦豪：是
姬老師：哦
李亦豪：然后他們說可以。我就說如果可以就給他們把球斷回來，不要一直往后退
姬老師：你們?nèi)齻€人就踢不過宇豪嗎？
姬老師：然后他們說可以。宇豪說，如果你們真的可以，就把球給斷回來，是這個意思嗎?
李亦豪：是
張欣婭：給斷回來
姬老師把意思寫在黑板上：斷回來就是贏回來的意思。斷球是他們打球的專業(yè)術(shù)語。
意思就是如果你們真的能贏了，就把球給我斷回來就那意思。文文還有嗎?
李亦文：他在說的時候我感覺很懦弱。
姬老師：你說的這點太對了。然后他說這句話的時候讓你感覺到了自己很懦弱，對不對？然后還感受到了什么。？
李亦文：踢足球姿勢不夠多。
姬老師：踢足球的能力不夠強，對不對。？
李亦文：對
姬老師：她讓我感受到了我很懦弱，然后在踢球的時候能力需要提升，對不對？
李亦文：嗯
姬老師：還有呢
李亦文：覺得自己每一次推球的時候都會輸?shù)?/p>
姬老師：然后感覺到每次都會輸，對不對？
李亦文：嗯
姬老師：還有什么，有沒有一種感覺，感覺到自己很沒有用？
有沒有一種感覺被嫌棄？
李亦文：有
姬老師：有沒有一種感覺，自己很不被別人喜歡？
李亦文：有
姬老師：還有嗎
李亦文：搖頭
姬老師：沒有啦？
本來李亦豪在這兒發(fā)威就已經(jīng)讓我感受到了。其實不是我很懦弱，是我感覺到了他嫌棄我很懦弱對不對？是不是啊，我感受到了他嫌棄我，同時他也嫌棄我很沒有用，同時他又不教我正確的方法，他就只會抱怨和指責，是還是不是？
李亦文：他只關(guān)心那個球分
姬老師：他只關(guān)心那個球。他只關(guān)心我給他進球了沒，給他掙回來沒，他從來都不關(guān)心我到底應該怎么樣去提升這個進球的能力對不對？然后說本來我在這兒，我已經(jīng)就已經(jīng)很受傷了。然后在吃飯的時候。兩個家伙還在嘲笑我。就讓自己感覺到更多的委屈，是不是讓自己感受到更多的委屈啊
李亦文：是
姬老師：很好
小雨舉手回答：我和鞠瑞陽在吃飯的時候不是在嘲笑他，就是說的是我們笑著說我們贏了
李亦文：他說他們贏了，然后我們輸了
姬老師：你就是想要告訴輸?shù)膶Ψ秸f：呵呵，早上踢球我們贏了，你們輸了……
楊欣宇舉手回答：小雨每次贏的時候，有時候他來洗手的時候說哈哈，我們贏啦
姬老師：。他在吃飯的時候會說，哈哈，我們贏了，他在洗手的時候，甚至在尿尿的時候，在衛(wèi)生間的時候他都會說，哈哈哈，你看我們贏了，自愈自樂，都有可能性。
欣陽舉手回答：就是他們那隊很強，有沈宇豪，有小雨，還有鞠瑞陽還有那個李正陽。然后我們這隊只有曾一博我李亦文，還有李亦豪然后……
姬老師：哦
李亦文：有時候還朝笑我是女的足球員，我感覺女的足球員怎么了。
姬老師：好，鞠瑞陽你說一下，你是不是在嘲笑他們
鞠瑞陽：我就是吃飯的時候就說了一句就停了。
姬老師：我知道，你說了一句就停了，因為你肯定不會說很多句，我的意思是你說的那一句是不是為了嘲笑他。？
鞠瑞陽有點沉默，嗯
姬老師： 鞠瑞陽你說的那一句是為了什么，你笑著告訴他們說，哈哈，你踢球的時候你贏了，你笑的是啥？
你是害怕他們不知道你贏了，你就想告訴他們說你贏了？
小雨：我想告訴他們說我贏了
姬老師：你想告訴他們說你們贏了對不對？那他們知道不知道你們贏了呢？
大家一起回答：知道
姬老師：他們已經(jīng)知道你們贏了，你們還需要告訴他們說嗎？
大家一起回答：。不需要
姬老師：所以你就看見自己想要告訴別人說是多么的多余。其實自己根本也不是想要告訴他們說我贏了，當然你也并沒有嘲笑他們，其實你就想這個樣子，你就是想要證明自己，我們贏了，我們很厲害，你看看我們厲害不厲害。你看看我們棒不棒。
陳思琪舉手回答：也不厲害也不棒
姬老師：誰不厲害也不棒？
陳思琪：小雨和鞠瑞陽
姬老師：小雨和陽陽也不厲害，也不棒對不對，為什么?
陳思琪：你們踢球的時候……
姬老師：小雨，你為什么想要告訴他們說你贏了？因為你就想證明給他們看。你看看我贏了對不對？然后說。你就想證明給他們看。你知道嗎小雨，當你想證明的時候，本來你已經(jīng)贏了，你還需要在那個輸?shù)娜嗣媲按舐暤暮澳憧纯次亿A了，你看我厲害不厲害。還需要嗎？
就像昨天上文字課沈老師給我們講：你已經(jīng)來到人間了，你還想著下次如何成為豬，你說你笨不笨？
所有小朋友：都笑了
姬老師：你都已經(jīng)贏了，你還需要在輸?shù)娜嗣媲霸俅舐暤暮?，大聲的炫耀說，你看我們贏了嗎?
小朋友一起回答：不需要
姬老師：那你為什么還會這么做呢。事實上。你根本都不需要去證明你厲害不厲害。最重要的是，小雨你真的很厲害。你要相信自己。真的很厲害。自己考多少分兒，95加10，厲害不厲害？
小朋友一起回答：厲害
姬老師：你需不需要給別人證明你很厲害
小朋友一起回答：不需要
姬老師：你不需要去跟別人證明你很厲害。因為你本身就已經(jīng)很厲害了。當你想要去給別人證明你很厲害的時候，這個時候你反而就成為了最不厲害的那個人。并且你就會成為那個最不受歡迎和喜歡的那個人，是還是不是？小雨，你能不能看見，說你已經(jīng)贏了，他們都知道，你們已經(jīng)贏了。
張欣婭回答：不知道
姬老師：我問的是踢球的人，你們知不知道，小雨他們已經(jīng)贏了。
踢足球的人回答：知道
姬老師：對，那么小雨你還需不需要說向這些輸?shù)娜苏f你已經(jīng)贏了。
有人回答：不需要
姬老師：當你贏的時候。你還再次的跟輸?shù)娜苏f，你贏了，這個時候你已經(jīng)不厲害了。當你想要去證明自己。厲害不厲害的時候。你已經(jīng)不厲害了。當你想要去炫耀自己，你自己厲害不厲害的時候你已經(jīng)不厲害了。
所以李亦文你看見了沒有。他的嘲笑和炫耀只能顯示他已經(jīng)不厲害了，所以他的行為已經(jīng)告訴他說他已經(jīng)很不厲害了。如果這個時候李亦文說：小雨，你說特別對。在今天早上你們贏的球太好了，接下來我想認真的向你學習，如何能夠可以更好的進球的方法你愿意教我嗎?這個時候會顯示的李亦文會怎么樣?
張欣婭：非常有素質(zhì)有教養(yǎng)。
姬老師：最重要的是，你有一顆非常想學習踢足球更多的方式方法是不是？小雨說，李亦文，你看我們都贏了吧。這個時候李亦文就開始哭了。這個時候顯示的黎文怎么啦？
張欣婭回答：很懦弱
姬老師：對，所以在剛才你說我感受到了他們嫌棄我，他們覺得我很懦弱，不是他們嫌棄你很懦弱，而是自己表現(xiàn)出來的那種行為就是很懦弱。能不能聽懂我在說什么李亦文？
李亦文：能
姬老師：所以說別人說我很懦弱。和我自己感受得到的我很懦弱都是真的。如果我不喜歡別人告訴我說我很懦弱。我就需要不做懦弱的行為。哈哈，我贏了。他們說的是不是真的李亦文？
李亦文：是
姬老師：這個時候李亦文說：你說的特別對，在今天早上你們隊贏球贏的太漂亮啦，然后我正想跟你請教的，你愿意在課間活動的時候，教我踢球的正確的方法嗎？如果這個時候，李亦文這么說的時候，李亦文是不是一個謙虛好學的人？是一個很上進的人？是一個很有力量的人？并且真的是很想學會踢球，正確進球，正確方法的那個人，這個時候李亦文是那個懦弱的人嗎?
小朋友一起回答：不是
姬老師：當別人說，哈哈。我贏的時候。你去哭的時候。是不是你就真的呈現(xiàn)出來了那個懦弱的狀態(tài)是不是。？
有朋友起回答：是
姬老師：那我們來一起看。
姬老師把正知寫在黑板上，大家一起讀。
別人怎么做那是別人的事情。
我要怎么做這是我的事情
我要成為五階段的自己。
就要做到五階段的行為
當別人不用正確的方法時，就在檢驗和提醒我是否可以堅定做到正確的方法。
當她人在用正確的方法時，就是我向他人學習的機會，這就是見人賢，即思齊，見人惡，既內(nèi)省。
我與他人直接的關(guān)系就是，
他們在幫助我，成就我，
讓我更好的成為我想成長那個五階段的自己。
姬老師：李亦文現(xiàn)在好一點沒有？
李亦文：好一點
姬老師：假如下一次。在遇到這樣的問題的時候哥哥還是用他那樣的方法，讓你感受到了他很嫌棄你，他嫌棄你很懦弱的時候，這個時候你應該怎么說？
李亦文：我一定不會讓哥哥嫌棄我，我一定…
姬老師：哥哥說的是什么呀？他怎么說的呀
張欣婭：讓我自己來對你們，你們對不過他們
姬老師：好，當哥哥這么說你的時候。
你單獨的可以找到哥哥說。你說哥哥。今天在球場上，你說的特別對。然后我確實沒有像你一樣沒有很多踢球的正確的方式方法。你看你什么時候有時間，你可以教我正確的方法嗎？他可以說好的，我非常愿意教。他也可以說我不教你，笨死了，教了你幾回了都學不會。你覺得他會是哪一種回答？
李亦文：第一種
姬老師：可能是第幾種
大家齊回答：第一種
姬老師：第一種是什么
大家齊回答：我會教你的。
姬老師：李亦豪你覺得你是第幾種？
李亦豪：我肯定會教他她
姬老師：你肯定會教她，你就不會在操場上當著那么多人的面嫌棄她。然后說，你還記得我嗎們看的那個銀河補習班嗎？你的行為像那上面的誰？
孩子們：閆主任，只重視分數(shù)，感受不到別人感受。
孩子們再次演練正確方法，解決問題結(jié)束。
