周六上午爸爸帶哥倆去踢球，我宅家整理書架，發(fā)現(xiàn)了一疊《DK兒童目擊者》：
想到力力從幼兒園帶回來的手工和兒歌里都有青蛙和蝌蚪，便把它們拎了出來。
晚上共讀時驚奇地看到哥哥留下的痕跡，其中有一本還寫了日期（鉛筆字體是他寫的）：
力力見狀，也要打勾（前段時間在幼兒園學(xué)到的，明白打勾是很棒滴），
并要我寫上“我也讀過這本書了”，然后在下面寫個不一樣的數(shù)字，
245就是他想出來的，目前4歲9的他日期概念還不太清晰。
2010.4.8，哥哥5歲10個月。說實(shí)話，我腦海中已經(jīng)沒有和他共讀的印象了，
那時的他，正處在學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的階段，這些書可能是他看的？
遂好奇地逐一翻過，居然每本都打了“√ ”：
這小子神哪！
而且以他的個性，絕對是看過（看圖or讀文字）才會打勾的，
幸好還寫了個日期，留下了寶貴的歷史資料：）
后來發(fā)現(xiàn)我家還有更神的，力力同學(xué)把哥哥所有的“√”都改成了“X”，
什么人哪這是！
老媽后記：
1. 經(jīng)常整理書架是很有必要滴，不光除塵，還可以發(fā)現(xiàn)很多適時、適齡的書。
2. 實(shí)在想不起這些書是什么時候買的了，也不知家中還有沒有同系列的，
力力還是很喜歡的，吵著要其它的，這套書作為科普還是不錯的。
上午搜了一下書單，我確實(shí)只買了這10本，2010年4、5月分2次買的，
知識出版社的第1級和第2級，等下另起一篇列搜索結(jié)果。
3. 剛翻了舊文，在騰騰是如何開始獨(dú)立閱讀的（上）居然有提到這本書吶：
接著，是DK兒童目擊者第1級（開始閱讀/2歲-5歲階段，特點(diǎn)是：生詞多次重復(fù)，詞匯量小，句子簡單)，騰騰自己翻看時，我注意到他也看了文字，偶爾還會問我一兩個看不懂的字詞。
我當(dāng)初在小書房開了個長貼寫騰騰的讀書記錄的：
可是，已經(jīng)打不開了呀打不開，改天再找找我是否存有完整的Word版。
