今天一大早我們要晨會(huì)，我還在辦公室整理東西，值日班長(zhǎng)已經(jīng)過來問我是不是需要早讀，告訴他課文錄音在哪里，他就匆匆去教室管理了。孩子有管理能力，而且他們很愿意管理，應(yīng)該多多培養(yǎng)助手，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來，確實(shí)是如此，班級(jí)里現(xiàn)在發(fā)獎(jiǎng)卡（主要是行規(guī)），有蓋作業(yè)印章，獎(jiǎng)卡和作業(yè)印章都可以兌換愛心，張貼在后面的“你追我趕榜”上。但是班級(jí)管家的工作分還沒有地方加，孩子的工作熱情可能會(huì)減弱，另外還班干部需要好好培養(yǎng)，該讓孩子組建班委了?？紤]用釘釘一個(gè)應(yīng)用加分，但是那個(gè)不穩(wěn)定。

第一節(jié)是語(yǔ)文課，我目標(biāo)明確，半節(jié)課識(shí)字讀文，半節(jié)課寫字，加上小老師指導(dǎo)，整體感覺不錯(cuò)，寫字安靜有效率。

第三節(jié)導(dǎo)讀課，一起閱讀《小王子》，孩子們聽了不少。不過《小王子》似乎并不是特別吸引孩子們。半節(jié)課后，我發(fā)下了《讀背吉尼斯》表格，讓孩子們開展讀背吉尼斯，主要是要激勵(lì)孩子們多讀書，有感情地讀是建立在熟讀的基礎(chǔ)上。從第一課開始，因?yàn)檫@一課孩子很熟悉，他們會(huì)有興趣去練習(xí)。孩子創(chuàng)造的記錄是1分21秒，我的記錄是45秒，現(xiàn)場(chǎng)表演，大家驚呆了。每天都展示1課或者2課吧，確定挑戰(zhàn)時(shí)長(zhǎng)，讓大家的嘴皮子都動(dòng)起來。只要大家嘴皮子都動(dòng)起來，還會(huì)怕朗讀嗎？我還得每天在釘釘班級(jí)群里發(fā)第幾課讀背吉尼斯紀(jì)錄創(chuàng)造者是某某，以此調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

第四節(jié)班隊(duì)課，看完了大隊(duì)干部競(jìng)選，請(qǐng)同學(xué)統(tǒng)計(jì)好票數(shù)。頒發(fā)了上一周行規(guī)優(yōu)勝組和作業(yè)優(yōu)勝組。前三本需要發(fā)獎(jiǎng)狀，拍照發(fā)群里。由組長(zhǎng)分配獎(jiǎng)狀由誰(shuí)帶回家。但是舊的表?yè)P(yáng)信找不到了，剛買的表?yè)P(yáng)信寄錯(cuò)地址，明天補(bǔ)發(fā)。

中午訂正試卷，下午第二節(jié)課主要完成看拼音寫詞語(yǔ)?？斓暮⒆釉缇蛯懲觊_始寫作業(yè)，慢的孩子最后也寫完了。除了一個(gè)孩子，他根本就不寫。后來留下來完成。他后來說自己不寫的原因是覺得寫不完，事實(shí)上他認(rèn)真寫只花了10分鐘?？雌匆魧懺~語(yǔ)孩子們確實(shí)寫得不好，需要多練，每天五分鐘吧！要堅(jiān)持??！明天把孩子們的第二單元看拼音寫詞語(yǔ)剪開來，再練習(xí)。

下午丟失的《小王子》被機(jī)靈的孩子找回來啦！真好！還準(zhǔn)備好了明天的課。后天的滾雪球教研課明早準(zhǔn)備吧！

還是用班級(jí)優(yōu)化大師記錄課堂表現(xiàn)和工作分，但是怎么記錄呢？要想好。