05089? 李萬琴
世間所有的相遇，都是久別重逢。
感恩于那個陽光明媚的日子，我和你們相遇;連著2天的緊密集訓(xùn)，頭腦風(fēng)暴，我們就像似曾相識的老朋友，毫無拘束地一起交流學(xué)習(xí)。幸運地我認(rèn)識了那么多優(yōu)秀的講師和志同道合的小伙伴兒。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，雖然我們的21天打卡考核也即將告一段落，而我們作為一名心中有愛的繪本講師，無論何時何地，推廣親子閱讀的責(zé)任時刻在肩上，不容懈怠。
這張照片拍攝于繪本講師訓(xùn)練營開課的第一天，我剛出地鐵站抬頭便看到這抹藍(lán)，這也充滿著我對未來的希望和期許。沒有孩子以前，我是一個從事教育的工作者，或許是年輕的緣故，想著這么一份充滿愛的工作，只需要無私付出就好。未曾想過如何去幫助孩子，幫助孩子背后的家庭。后來當(dāng)我成為一名母親，我懂得了閱讀帶來的力量。從孩子一出生，我們就應(yīng)該給他閱讀的書籍和環(huán)境。也許有人會暗地疑惑:“那么小的孩子能懂啥？”而我卻從不爭辯，只想做好自己，再去影響他人。心理學(xué)上把0-6歲階段，稱為是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，而其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即閱讀能力！
我們并非期盼孩子都能成為天之驕子，我們只想讓孩子在小的時候愛上閱讀，擁有對知識的探索能力和獨立思考能力，關(guān)于以后的人生多一些自己判斷的能力和擁有幸福的能力。
浮躁的教育大環(huán)境之下，我希望父母們都應(yīng)該多思考，哪些是對我們孩子真正有益的事。我喜歡給孩子們講故事看繪本，有時候邀請小區(qū)的小朋友來家里，大部分媽媽還是很重視閱讀這塊，只是有一部分人會不解地問:“看那么多書有用嗎?”似乎他們看來看這種圖畫書已經(jīng)是件價值等量代換關(guān)系，又或者說是一件是不是能讓孩子提高成績的事？我啞然失笑，真的不想多解釋什么。閱讀這件事本身就不是一件帶著功利心去做的事，帶著孩子享受圖畫書帶來的快樂閱讀體驗，讓我們和孩子的心更近親密，讓他們的心靈充盈起來，這難道不是一件值得期待而最有價值的事情嗎?
來到繪本講師訓(xùn)練營，我認(rèn)識了心有大愛的阿渡老師和林靜老師，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任—小喬，他們都是那么平易近人，和我們總能侃侃而談，悉心指導(dǎo)。記得最早給女兒買過一套幼幼成長圖畫系列，林明子著，有幾本隱隱約約記得是林靜(譯)，后來見到翻譯者本人，我的內(nèi)心抑制不住的激動。直到后來我又再次購買了《小企鵝逛商場》和《小企鵝去游樂場》這一套書，認(rèn)真看了后邊林靜的書評:簡單的幸福?！瓣P(guān)于如何獲得幸福的能力”，去追尋內(nèi)心的寧靜，看待日常的簡單，感恩眼前擁有的。這就是我們的幸?！?/p>
訓(xùn)練營最后一天，我抽到了24號，這就意味著我可以幸福地傾聽每一位小伙伴兒對繪本故事的精彩演繹。想想兩天聽60多個故事，真的是一點都感覺不到累，反而心里是滿滿的幸福和滿足。繪本并不只是給孩子講的，對于成人來說也是值得欣賞的好讀物。在書中，我們都是曾經(jīng)的小孩，在那里一切都可以得到治愈……
我是一個熱衷于推廣親子閱讀的媽媽，家有剛滿4歲女兒。陪伴她的路上，我們一起度過了上千冊各種主題類型的繪本，讀到宮西達(dá)也恐龍系列《遇見你真好》《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》《我是霸王龍》等，我們一起感動的淚流滿面;讀到《蹦》《呀，屁股》《呀，便便》我們放肆大笑;讀到《爺爺變成了幽靈》《小寬，你要堅強(qiáng)》，我們感悟到生命無常，面對親人的離去，活著的人要怎樣以樂觀點態(tài)度繼續(xù)生活。就像“小寬的媽媽期待的那樣:小寬，你要堅強(qiáng)，記得媽媽這輩子最幸福的事情就是成為小寬的媽媽……”
讀過的書，就像我們吃下的食物喝過的水，已經(jīng)進(jìn)入我們的身體，我們的思想只會愈加的豐滿，我們才真正學(xué)會了享受閱讀。我來到繪本講師訓(xùn)練營最大的收獲就是找到了自己推廣閱讀的初心，不奢求改變所有人重視閱讀，只想自己先提高自己，以自己的實際行動帶動身邊的人，這樣一點點播種，期待著收獲。因為自家收藏繪本將近2000冊，所以會每周在家里組織故事分享會，希望身體力行地為孩子們講繪本，讀故事。帶動更多的家庭注重孩子的閱讀，陪伴孩子閱讀，搭建親子之間的橋梁！
最后我想總結(jié)一些關(guān)于親子閱讀的概念和培養(yǎng)孩子閱讀的方法:所謂親子閱讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。在這個過程中，可以很好地創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，感受分享閱讀的樂趣，孩子也能獲得足夠的自信和勇氣。至于到底讀什么、讀多少并不完全重要，重要的是在閱讀過程中的收獲和樂趣。
那么什么樣的親子閱讀方法能激起孩子的閱讀興趣呢？以下幾點可供參考：
一、打造一個充滿書香的家，讓家里的書觸手可及。條件允許的話讓孩子擁有自己的書柜，讓他建立對書的歸屬感；
二、選書一定要顧及孩子的喜好，暫時不愛讀的書先暫且放置以后再讀，千萬別強(qiáng)迫閱讀，否則就會破壞孩子的閱讀興趣，甚至引起閱讀焦慮。
三、多帶孩子去圖書館或參加閱讀活動，閱讀氛圍濃厚的外部因素會激發(fā)孩子的閱讀興趣；
四、父母以身作則，樹立熱愛閱讀的榜樣。一個電視控、手機(jī)控的家長很難培養(yǎng)出一個愛閱讀的孩子。
五、父母要表現(xiàn)出閱讀時樂在其中的狀態(tài)，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣；
六、要把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，持之以恒，讓孩子把閱讀當(dāng)成生活中的一部分；
七、感覺閱讀枯燥時，不妨和孩子一起編故事、演故事，這樣既能增加閱讀樂趣，又能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，是送給孩子最好的禮物，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能完成的，它需要父母持之以久的決心和耐心，同時也要掌握必要的一些方法。
我從不在乎女兒讀了多少本書，不在乎女兒到底有沒有理解書中的內(nèi)容，只在乎母女共同閱讀交流相處的過程，我相信，閱讀的能量是潛移默化和深層積累的，有一天，它們會以一股溫暖力量的形式，徑直返回女兒的內(nèi)心。孩子會從書中獲得自我的調(diào)整。我們也在陪伴孩子中慢慢成長起來。
