在離開(kāi)學(xué)校之前，對(duì)于研究生教育硬性要求的的朝九晚九，我表示特別無(wú)奈，在一個(gè)如此僵化呆板的科研環(huán)境中，又怎么能夠產(chǎn)生新的思想火花，所有的榮譽(yù)與能力評(píng)價(jià)都要依賴于平臺(tái)與權(quán)威的認(rèn)可。

所有的人都告訴你，你要學(xué)會(huì)協(xié)作，一個(gè)人你做不了任何事。但是協(xié)作的前提是你要“聽(tīng)話”，這樣才能有有人與你合作，有人愿意分享經(jīng)驗(yàn)，然后你才可以按照既定的科研思路，得到早就知道的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

曾經(jīng)我雖然心有不甘，可是也認(rèn)為真相可能本該如此。

直到我開(kāi)始工作，在這個(gè)有血有肉，也有丑陋與溫暖的世界中，我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人，也可以是一支隊(duì)伍。

進(jìn)入職場(chǎng)一個(gè)月了，在這一個(gè)月中，用“放養(yǎng)”的狀態(tài)來(lái)形容我一點(diǎn)不為過(guò)，理應(yīng)說(shuō)剛?cè)肼殘?chǎng)，應(yīng)該忙的不亦樂(lè)乎，可是我就是這么“閑”。

領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)很開(kāi)明的人，他只是跟我講，機(jī)會(huì)，資源就在你面前，從現(xiàn)在開(kāi)始，你自己去學(xué)習(xí)，去觀察，去體驗(yàn)，沒(méi)有朝九晚五，沒(méi)有硬性的KPI，你去做就好！

可是仔細(xì)想想，突然高興不起來(lái)了，按照傳統(tǒng)的模式，應(yīng)該是師傅引領(lǐng)--自我消化--實(shí)踐操練--得到本領(lǐng)。

可是現(xiàn)在的形式是自我引領(lǐng)--自我消化--自我實(shí)踐--得到本領(lǐng)。這種一開(kāi)始的自由讓我有種深深的危機(jī)感，打破傳統(tǒng)的成長(zhǎng)模式，我能引領(lǐng)自己走到哪一步，最后到底是突破自我，還是浪費(fèi)時(shí)間，我心里完全沒(méi)底。

第一步：行業(yè)資料收集整理

因?yàn)樾袠I(yè)專業(yè)性太強(qiáng)，雖然也算科班出身，可是商業(yè)和學(xué)院還是差別巨大，收集的順序：行業(yè)報(bào)告-行業(yè)動(dòng)態(tài)--產(chǎn)品領(lǐng)域--專業(yè)詞匯--產(chǎn)品動(dòng)態(tài)

在這個(gè)過(guò)程中，如何收集整理資料也是一個(gè)考驗(yàn)人的功夫，去粗取精，得到有效信息。

第二步：與專業(yè)人士溝通取經(jīng)

基于第一步的基礎(chǔ)，也算是跨入行業(yè)大門一半，就可以用專業(yè)話語(yǔ)與專業(yè)人士對(duì)話，這個(gè)是前提與基礎(chǔ)，不會(huì)浪費(fèi)別人時(shí)間，從而透支自己信譽(yù)。所以

第三步：發(fā)現(xiàn)自己在該領(lǐng)域的價(jià)值

在基于行業(yè)認(rèn)識(shí)及能力評(píng)價(jià)后，自己在現(xiàn)有能力挖掘之后能給別人帶來(lái)怎樣的價(jià)值。比如我覺(jué)得自己的演講能力及溝通能力，為了盡快熟悉產(chǎn)品知識(shí)，我通過(guò)自我學(xué)習(xí)，然后培訓(xùn)業(yè)務(wù)人員，分享反饋的方式，快速熟悉，內(nèi)化。

這是目前我在做的，我是一個(gè)人，但是我像武裝一支隊(duì)伍一樣武裝自己，到底能將自己引領(lǐng)向何處，時(shí)間看得見(jiàn)！