閑談一番
更新完最后一章后，我做了午飯。吃飽后午休，竟睡至六點(diǎn)。醒來(lái)后的我一邊擔(dān)心著晚上又睡不著了，一邊燒了一壺水，打開(kāi)電腦寫(xiě)下了這份總結(jié)。
近幾日，噩夢(mèng)連連，半夜不是被嚇醒，就是傷心地哭醒。比如，我已經(jīng)連續(xù)幾日夢(mèng)到父母不要我了，我在他們面前哭稀里嘩啦，而他們卻看也不看我一眼。究其原因，也未曾發(fā)生什么生死離別之事，每日所想的無(wú)非是與這部小說(shuō)有關(guān)。可能我太過(guò)于擔(dān)心，擔(dān)心每一章是否構(gòu)思好了？擔(dān)心語(yǔ)言是否恰當(dāng)？擔(dān)心如何結(jié)尾？擔(dān)心是否要寫(xiě)成系列文？還擔(dān)心是否能順利簽約？
是的，我的最終目的就是要簽約出版，這是我在簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)下第一個(gè)字時(shí)就籌劃好的。
可能第一部未嘗所愿，可能第一部還有不少瑕疵，但簽約出版是我的目標(biāo)，而現(xiàn)在也只是開(kāi)始。我愿意急于求成的同時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，一直寫(xiě)下去。
我用五年的時(shí)間與兒童文學(xué)幻想小說(shuō)相遇，也算是我人生中一大幸事。閑話暫且說(shuō)這么多，還是來(lái)談?wù)勥@部小說(shuō)吧！
關(guān)于主題
這部小說(shuō)的靈感來(lái)源于搬家后收拾我那一大堆衣服而來(lái)。我是一個(gè)極愛(ài)買(mǎi)衣服的人，所以每次搬家，它們都是成了不小的累贅。比如這次，一個(gè)24寸的行李箱加一個(gè)大號(hào)的編織袋，還是沒(méi)能將我的衣服裝完。
搬到新家后，我一件一件整理，想著我們?cè)谀睦镉鲆?jiàn)？我為什么要買(mǎi)下它？買(mǎi)下后我穿過(guò)幾次？這樣想著，卻發(fā)現(xiàn)很多舊衣穿過(guò)一次后就擱置了，雖然他們還好好的。這樣看來(lái)，我就是那個(gè)“嗜衣狂”國(guó)王啊！
也是這次整理后，我發(fā)誓今年夏天不再買(mǎi)衣服了，可是這兩天我開(kāi)始買(mǎi)秋裝了……
整理衣服時(shí)，除了回憶之外，我的想象力又開(kāi)始活躍了。我聽(tīng)到了擱置很久的舊衣向我哭訴，我還聽(tīng)到新舊衣之間的對(duì)話。剛好那幾天在讀安徒生童話，一個(gè)光子身子的國(guó)王此時(shí)也從我的腦海里蹦了出來(lái)，于是就有了這部小說(shuō)的雛形。
一個(gè)愛(ài)衣狂國(guó)王不斷設(shè)計(jì)新衣，拋棄舊衣，于是舊衣們奮起反抗，推翻了國(guó)王的統(tǒng)治。初定下主題后，腦海里又冒出了兩個(gè)國(guó)家，一個(gè)華裳國(guó)，一個(gè)布衣國(guó)。當(dāng)然這兩個(gè)國(guó)家都是先確定了其性質(zhì)，名字的確定有點(diǎn)波折，改了又改，最后定了布衣華裳，形成對(duì)比。
不過(guò)最開(kāi)始，這部小說(shuō)的主題并沒(méi)有那么明確，而是寫(xiě)著寫(xiě)著自己就明確起來(lái)了。這也要?dú)w功于去年備考時(shí)看過(guò)戀練有詞朱偉老師的考研英語(yǔ)課程，他在講課時(shí)會(huì)對(duì)國(guó)家形勢(shì)、全球形勢(shì)、環(huán)境、人口、教育這些大命題評(píng)論一番。他在說(shuō)到快時(shí)尚服裝品牌時(shí)，提到了由于人們追崇流行，快速生產(chǎn)、消費(fèi)衣服，造成了污染環(huán)境。再加上今夏的北京真熱的人喘不過(guò)氣來(lái)，于是這部作品的主題也就出來(lái)了。
看作品前幾章，這個(gè)主題并不明顯，可能還有點(diǎn)扯不上邊。不過(guò)已經(jīng)想好如何修改，希望修改后的作品更完善些。
談?wù)勯L(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作的準(zhǔn)備工作
1.書(shū)籍與閱讀
這是我的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，所以我的準(zhǔn)備工作多是道聽(tīng)途說(shuō)和自我感覺(jué)。既然要寫(xiě)兒童文學(xué)，那多看這方面的書(shū)是必不可少的。好在書(shū)架上有一本前不久買(mǎi)來(lái)的《兒童文學(xué)》（陳莎莉主編）的教材，所以就先看了起來(lái)。
《兒童文學(xué)》這本書(shū)讓我對(duì)兒童文學(xué)的特征、發(fā)展史、讀者、作者、基本文體有了初步的了解，而讓我對(duì)幻想小說(shuō)有更多了解的卻是在閱讀了彭懿的《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》之后。按照彭懿的說(shuō)法：當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，就會(huì)告別童話，開(kāi)始閱讀幻想小說(shuō)了，幻想小說(shuō)是寫(xiě)給大孩子看的書(shū)（《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》 彭懿著）。由此反觀我小說(shuō)，我的這部作品屬于幻想小說(shuō)，但讀者定位錯(cuò)的有些離譜。我原本定位是六歲，于是改成了九歲，后來(lái)又看了不少彭懿的幻想小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)他書(shū)里的主人公多是十歲。雖然年齡不是區(qū)分文體的標(biāo)準(zhǔn)（因?yàn)閷O幼軍的《小布頭奇遇記》也是一部幻想小說(shuō)，不過(guò)讀者定位是低幼群體），但對(duì)于一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，還是先遵守，后創(chuàng)新。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)致命問(wèn)題時(shí)，我差不多已經(jīng)寫(xiě)了十章了。不過(guò)我沒(méi)有停下來(lái)修改，而是調(diào)整定位和心態(tài)后，想象著九歲的主人公該如何冒險(xiǎn)。那前十章，打算寫(xiě)完后再做修改。不過(guò)我也算是因禍得福，開(kāi)始動(dòng)筆時(shí)對(duì)讀者的年齡并不敏感，對(duì)兒童心理把握并不準(zhǔn)確，所以我在極力想象一個(gè)六歲孩子的心理時(shí)，多少加入了主觀意志，最終結(jié)果卻是前十章大部分的語(yǔ)言和九歲孩子的心理比較契合。不過(guò)這也只是我一家之言，等到修改時(shí)，就知道了。
我還買(mǎi)了許多幻想小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，邊寫(xiě)邊看。閱讀這件事不全是創(chuàng)作前期的準(zhǔn)備工作之一，更是貫穿創(chuàng)作始終的。在小說(shuō)進(jìn)展順利時(shí)，我保持著每天更新一章并看三四小時(shí)書(shū)的節(jié)奏，最終在不到兩個(gè)月的時(shí)間看了十本書(shū)。
有彭懿兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品系列共六本幻想小說(shuō)（《瘋狂綠刺猬》、《爸爸怪獸，怪獸爸爸》、《我撿到一條噴火龍》、《歡迎光臨魔法池塘》、《魔塔》、《老師，操場(chǎng)上有個(gè)小妖怪叫我》），還有孫幼軍的《小布頭奇遇記》和賈尼·羅大里所著的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。
此外還有兩本兒童理論書(shū)，即前文提到的《兒童文學(xué)》（陳莎莉主編）和《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》 （彭懿）。彭懿的另一本《世界圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》我也一起買(mǎi)了，但是在幻想小說(shuō)不了解透徹之前，還不想涉足繪本。
還有兩本在圖書(shū)大廈看過(guò)的鄭淵潔的兩本小說(shuō)《蛇王淘金》和《猴王變形》。他的作品教育意義明顯、說(shuō)教明顯，利弊兼具，不過(guò)多闡述。最終因?yàn)樗恼Z(yǔ)言過(guò)長(zhǎng)，閱讀有些障礙，遂而放棄了。我的作品中也有類(lèi)似的問(wèn)題，需要我多加注意。
正在看的書(shū)是科洛迪的《木偶奇遇記》。
現(xiàn)將我買(mǎi)的書(shū)整理如下：
彭懿兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品系列共六本；
曹文軒作品集共七本；
羅爾德·達(dá)爾作品集共十三本；
納尼亞傳奇共七本；
第一屆大白鯨獲獎(jiǎng)作品集共二十本；
彭懿的《閱讀與經(jīng)典》系列共兩本；
拉斯培和戈·比爾格的《吹牛大王歷險(xiǎn)記》
孫幼軍的《小布頭奇遇記》
賈尼· 羅大里《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和《大林和小林》
科洛迪的《木偶奇遇記》
梅特林克的《青鳥(niǎo)》
藍(lán)鑰匙的《兔子的平行世界》
還有兩本朋友送的書(shū)：《百年孤獨(dú)》和《窗邊的小豆豆》
2.人物小傳和故事大綱
這是長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作必做前期工作之一，但它們都不是一下子就能定好的。動(dòng)筆之前，一定要先寫(xiě)出初版的人物小傳和大綱。在創(chuàng)作時(shí)，人物小傳和故事大綱會(huì)有所改變和細(xì)化，這時(shí)必須要做的工作就是及時(shí)修改，千萬(wàn)不能偷懶，特別是對(duì)新人作者來(lái)說(shuō)。
先說(shuō)人物小傳。小說(shuō)中最重要的就是人物，所以小說(shuō)中的人物有哪些，都是什么樣的性格要加以明確。在創(chuàng)作時(shí)，有意識(shí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神情來(lái)表現(xiàn)人物的性格。還記得做學(xué)生時(shí)，老師常常帶著我們分析小說(shuō)中的人物性格，哪些語(yǔ)言動(dòng)作神情描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么性格，寫(xiě)論文時(shí)若是論小說(shuō)也會(huì)首選評(píng)人物。但是從來(lái)就沒(méi)有人告訴過(guò)我，我也沒(méi)有意識(shí)到，如果改變分析人物的流程，由描寫(xiě)方法分析人物性格，倒推為明確人物性格再?zèng)Q定采用何種描寫(xiě)方法，就變成了創(chuàng)作。這也是我寫(xiě)完這部長(zhǎng)篇后有的體會(huì)。
再說(shuō)故事大綱。我寫(xiě)了故事梗概和人物小傳之后，就開(kāi)始寫(xiě)大綱。寫(xiě)大綱是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事兒。它不但需要精巧的構(gòu)思，還需要承載故事的起承轉(zhuǎn)合，甚至要體現(xiàn)出人物的性格。最開(kāi)始，我勢(shì)如破竹，定出了三十五章的大綱來(lái)，一章2000-3000字之間，寫(xiě)完也夠十萬(wàn)字了（簽約出版的要求就是十萬(wàn)字）。
但是在正式開(kāi)始更新章節(jié)之后，光大綱我就修改了有四五次。往往是寫(xiě)了幾章后，有新的點(diǎn)子冒出來(lái)——往往是改變劇情走向的點(diǎn)子，于是修改大綱，重新上路。
反復(fù)幾次之后，我不再修改大綱了。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)寫(xiě)到二十多章了，對(duì)故事以后的走向已經(jīng)很明晰，但是還是將重要的伏筆記在小說(shuō)文檔后面以提醒自己后面的章節(jié)一定不要忘了填坑。
關(guān)于大綱，我認(rèn)為必須要有，但是不能被它局限。這是大多數(shù)寫(xiě)作者的經(jīng)驗(yàn)之談。但是很多剛開(kāi)始寫(xiě)作的作者，會(huì)把大綱當(dāng)做一個(gè)攔路虎，我就是如此，但真寫(xiě)起來(lái)了，改起來(lái)了，也就明白了其中的道理。一定要有堅(jiān)持下去的勇氣和修改的決心，所以我不斷提醒自己：不管這部作品寫(xiě)的好寫(xiě)的壞，不管有沒(méi)有讀者，都要寫(xiě)完。寫(xiě)完就有希望，寫(xiě)完就打開(kāi)了小說(shuō)創(chuàng)作的這扇門(mén)，寫(xiě)完就會(huì)有收獲。
現(xiàn)在看來(lái)，我的收獲真是沉甸甸的！
談?wù)劜蛔?/p>
我有邊寫(xiě)邊記錄感想的習(xí)慣。所以寫(xiě)完最后一章時(shí)，我的不足之處也就總結(jié)出來(lái)了。
首先，對(duì)兒童心理的把握不到位。我雖然考取了教師資格證，但對(duì)兒童發(fā)展中的心理變化和心理渴求了解的并不多，這也是我今后要努力改進(jìn)的地方。兒童文學(xué)，以?xún)和癁楸疚唬瑥膬和暯沁M(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)于作品、作家和讀者而言，真的太重要了。
其次，第一章不夠引人入勝。我的第一章開(kāi)始的很倉(cāng)促，第一句話也沒(méi)有好好打磨。后文中主題、立意和情節(jié)有了變化，但是第一章還是我最初的設(shè)想，需改進(jìn)。其中最重要的是對(duì)華裳國(guó)環(huán)境的描寫(xiě)，畢竟這部作品的主題和環(huán)境保護(hù)有關(guān)。
再次，在華裳國(guó)布料、衣服是否有生命這一點(diǎn)上我考慮不周，還好有朋友提醒了我，這也會(huì)在前幾章的修改中完善。還有布衣國(guó)國(guó)王和布料之王的稱(chēng)謂會(huì)讓讀者產(chǎn)生歧義，我目前的打算是將后者進(jìn)行改動(dòng)。
最后，我個(gè)人覺(jué)得這部作品的教育意義過(guò)于明顯。我雖然做過(guò)老師，但是不想在小說(shuō)中向孩子灌輸成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。我只想讓他們?cè)谶@個(gè)自由的世界里，自己感悟，肆意生長(zhǎng)，成長(zhǎng)為自己想要成為的樣子。
可能還有一些不足之處我并未覺(jué)察，希望各位文友指點(diǎn)一二。
