術(shù)語(yǔ)：流體/晶體理論（Fluid and crystallized intelligence）
- 印象：通常也稱為智力的CHC模型。流體/晶體智力是一般智力中最先確定的因素，流體智力（Gf）測(cè)量的是在不同領(lǐng)域推理的能力，受年齡影響，通常在年輕時(shí)達(dá)到峰值，然后隨著年齡逐漸下降，目前發(fā)現(xiàn)流體智力可以通過訓(xùn)練工作記憶提高。晶體智力（Gc）可以看成一個(gè)人當(dāng)前階段積累的智力成就，往往會(huì)隨著時(shí)間增長(zhǎng)，測(cè)量的是個(gè)體通過學(xué)習(xí)得到的陳述性知識(shí)。
- 印象2：流體晶體智力最早由雷蒙德確立，后被其弟子霍恩進(jìn)一步發(fā)展，在卡羅爾提出三階層理論后，合并為智力的CHC模型，經(jīng)過70多年的發(fā)展，成為人類智力研究中最具影響力的理論。
- 延伸：主要發(fā)展
[1] 1963年，Cattell 和 Horn 兩人提出了 Gf-Gc 理論（流體-晶體智力理論）；
[2] 1993年，John Carroll 在《人類認(rèn)知能力：一項(xiàng)因素分析研究》一書中提出了認(rèn)知能力三層次理論；
[3] 2000年， Kevin McGrew 提出了整合兩者的理論，并且在 2005-2012 年這段時(shí)間又和其他幾位學(xué)者延伸了這個(gè)框架，形成了目前最主流的 CHC 理論模型。
因此可簡(jiǎn)單地將CHC智力理論理解為是Gf-Gc理論與認(rèn)知能力三層次理論的整合。它主要將人類智力分為九類：
理解-知識(shí)能力（Compreension-Knowledge）：包括一個(gè)人獲得知識(shí)的廣度和深度，溝通這些知識(shí)的能力，以及利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理的能力；
流體推理能力（Fluid Reasoning）：包括利用不熟悉的信息和流程，來推理事物、行成概念、解決問題的能力；
數(shù)量知識(shí)（Quantative Knowledge ）：理解數(shù)量概念和關(guān)系，運(yùn)用數(shù)量符號(hào)的能力；
閱讀與寫作能力（Reading & Writing Ability）：包括基本的閱讀和寫作能力；
短期記憶能力（Short-Term Memory）：是即刻理解和掌握信息，并在秒級(jí)的范圍內(nèi)使用它們的能力；
長(zhǎng)期記憶和檢索能力（Long-Term Storage and Retrieval）：是存儲(chǔ)信息，并在之后思考的過程中順暢地檢索、取回的能力；
視覺處理能力（Visual Processing）：是以視覺的方式感知、分析、合成、思考的能力；包括存儲(chǔ)和取回視覺信息的能力；
聽覺處理能力（Auditory Processing）：是分析、合成、分辨聽覺刺激的能力；包括在非理想環(huán)境內(nèi)處理聲音的能力；
處理速度（Processing Speed）：是自動(dòng)執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)的能力，特別是在壓力下保持注意力集中的能力。
- 例子：默寫，聽寫等考察方式考察的是學(xué)生的晶體智力，瑞文推理測(cè)驗(yàn)這種專業(yè)的測(cè)驗(yàn)考察的是流體智力
- 出處：《超越智商》ch2，wiki
