乖巧的小李跟我說：“老師，我實(shí)在不知道來上學(xué)有什么用，我讀不讀高中都無所謂，因?yàn)槲矣X得讀了高中跟不讀高中出來是一樣的?！?br>

我說：“你確定一樣嗎？”

他說：“是的，無非就是找工作的難易，待遇的不同而已，我又不追求這些?！?/p>

我說：“你覺得老師跟對(duì)面工地上的那些伯伯叔叔一樣嗎？”

他說：“你們不一樣嗎？無非就是你在室內(nèi)他們?cè)谑彝饬T了?！?/p>

我說：“那你不來上學(xué)，你可以做什么？”

他說：“躺在家里，躺著也可以有很多事兒做。”

他的想法聽起來好像很有道理，實(shí)際上就是一種躺平主義。其實(shí)班級(jí)有不少這樣的孩子，他們根本不知道自己要做什么，考高中或許都不是他們的意愿，只是家長反復(fù)在他們耳邊說上高中，所以他們條件反射的要參加中考要上高中罷了。

我曾經(jīng)在課堂上問學(xué)生：初三了再努力還來得及嗎？學(xué)生的答法讓我意外，四十多個(gè)人，只有三個(gè)人意識(shí)到已經(jīng)初三要努力了，其他同學(xué)仍然懵懵懂懂，沒有目標(biāo)，且不說來不來得及，連要不要努力都不知道。

劉德華說：“努力成了習(xí)慣就是自律?！比绻麖膩頉]有自己想努力過，自律又從何而來？頂多就是一部按部就班的機(jī)器罷了。聽話的循規(guī)蹈矩重復(fù)著上學(xué)，作業(yè)，考試，回家的步驟；不聽話的曠課，請(qǐng)假，打架，或者成為一個(gè)年輕的哲學(xué)家，不斷問自己：既然上學(xué)與不上學(xué)都一樣，我為什么還要到學(xué)校受約束？

所有如小李般想法的孩子們，老師想跟你說：

第一，生活是自己的，只有自己親身體驗(yàn)過，你才算是真正品嘗了其中的酸甜苦辣。你不是對(duì)面工地的叔叔伯伯，你不能替他們下結(jié)論，他們的艱辛也不是一句無非可以概括的。你不是我，在我眼中，教師并不僅僅是一份工作，它是我曾經(jīng)選擇并一直熱愛的職業(yè)，與是否在室內(nèi)還是在室外無關(guān)。

第二，正確的年齡做正確的事。此時(shí)正是你學(xué)知識(shí)的時(shí)候，此時(shí)不學(xué)，難道要等到四五十歲或七老八十才學(xué)。在你精力最充沛，人生最無牽掛的時(shí)候最應(yīng)該抓緊時(shí)間充實(shí)自己，切不可揠苗助長，剛出生就想著走，該學(xué)習(xí)時(shí)卻想著養(yǎng)老躺平。

第三，你真的放下手機(jī)了嗎？躺著能做的很多事都跟手機(jī)有關(guān)。我承認(rèn)，讀書很辛苦，躺著很舒服。我也承認(rèn)，耍手機(jī)的時(shí)間過得好快。只是，人生不止有手機(jī)，還有書和遠(yuǎn)方。到學(xué)校讀讀書，你能收獲更多真誠的友情；多出去走走，或許你會(huì)有不一樣的看法。

親愛的孩子，你說估計(jì)我理解不了你，你是對(duì)的；你說你最大的問題是沒有目標(biāo)，這是事實(shí)，所以，我陪你一起定個(gè)目標(biāo)，如何？