（一）
韻寶五歲多開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，我那時(shí)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，成立了一個(gè)學(xué)習(xí)服務(wù)公司，主要業(yè)務(wù)為中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)（北京快樂(lè)英語(yǔ)），小學(xué)生午晚間托管以及網(wǎng)校（黃岡中學(xué)網(wǎng)校）。
我的小學(xué)生午晚間托管最大的特色是為孩子們?cè)O(shè)置英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。從孩子們踏上我們的學(xué)生接送車起，聽(tīng)到的就是英語(yǔ)?；氐酵泄懿恐?，不論是教室還是餐廳以及睡房，孩子們所到之處都能聽(tīng)到英語(yǔ)韻律詩(shī)或者英語(yǔ)童謠。不僅如此，每天我們都會(huì)抽出幾十分鐘的時(shí)間，用游戲的方法教授孩子們一些英語(yǔ)口語(yǔ)句子。
當(dāng)時(shí)，我們對(duì)家長(zhǎng)們的承諾是“十天讓孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。”也確實(shí)做到了。其實(shí)這就是浸泡式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于英語(yǔ)啟蒙非常重要。
想想當(dāng)初的價(jià)格，只是每個(gè)月比其他托管機(jī)構(gòu)多了幾十元，但我們堅(jiān)持不懈給孩子設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，并且每天堅(jiān)持英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。我很樂(lè)意做這件事，因?yàn)槲矣X(jué)得只能用這種浸泡式的學(xué)習(xí)方法，才能真正讓啟蒙階段的孩子學(xué)好英語(yǔ)。我自認(rèn)為是一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真做事的人，也希望靠實(shí)力把事情做好，希望培養(yǎng)出英語(yǔ)成績(jī)真正好的學(xué)生來(lái)向家長(zhǎng)們證明自己公司的實(shí)力與誠(chéng)意。有家長(zhǎng)非常認(rèn)可這個(gè)理念，甚至有些家長(zhǎng)，她們的孩子不在我們接送托管的學(xué)校，但每天下午，她們自己堅(jiān)持送孩子過(guò)來(lái)上幾十分鐘的口語(yǔ)課，家長(zhǎng)覺(jué)得每天都學(xué)幾十分鐘，效果非常好。當(dāng)然也有家長(zhǎng)覺(jué)得一個(gè)月多出的這幾十元不劃算從而選擇別的地方。
那時(shí)，我在一所公立學(xué)校擔(dān)任高中教師，已經(jīng)有十三個(gè)年頭，創(chuàng)辦這個(gè)學(xué)習(xí)服務(wù)公司之前，我研究閱讀了大量的資料，尤其是跟俞敏洪的新東方有關(guān)的資料。
在一份資料中讀到，1984年，國(guó)家頒布《國(guó)務(wù)院關(guān)于自費(fèi)留學(xué)的暫行規(guī)定》，打開(kāi)了人們自費(fèi)留學(xué)的渠道。僅在1985年底，中國(guó)的留學(xué)生人數(shù)達(dá)到了3.8萬(wàn)，其中自費(fèi)留學(xué)7000人，他們的首選國(guó)家是美國(guó)。此后幾十年，這些人中的很多人回到中國(guó)，很多人成為中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)航者。1991年美國(guó)學(xué)校的大門向中國(guó)敞開(kāi)，他們向中國(guó)學(xué)生大批量地發(fā)放全額獎(jiǎng)學(xué)金。參加出國(guó)英語(yǔ)考試的人數(shù)越來(lái)越多。就在此時(shí)，按照傳統(tǒng)方法講課的北大外語(yǔ)培訓(xùn)中心關(guān)門了，而俞敏洪的英語(yǔ)學(xué)校迅速發(fā)展，幾乎“日進(jìn)斗金”，“當(dāng)時(shí)可能比賣鴉片還要賺錢。”俞敏洪說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候，我面臨著人生的選擇，是遵循最初的打算，掙夠?qū)W費(fèi)出國(guó)留學(xué)，還是全力以赴地經(jīng)營(yíng)英語(yǔ)培訓(xùn)?！惫?，總是說(shuō)大實(shí)話的俞老師。
我特別留意到資料中的一句話“按照傳統(tǒng)方法講課的北大外語(yǔ)培訓(xùn)中心關(guān)門了”。確實(shí)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)講課方法、學(xué)習(xí)方法，讓多少中國(guó)人吃盡了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的苦頭。經(jīng)過(guò)閱讀、思考，我覺(jué)得孩子要學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)該盡最大可能地用學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其在啟蒙階段。而在這一階段要達(dá)到所謂的母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)方法，最有效的就是沉浸式或者稱之為浸泡式的學(xué)習(xí)方法——讓孩子浸泡到英語(yǔ)語(yǔ)言之中。
所有的家長(zhǎng)都明白，要想孩子英語(yǔ)水平高，最好是能將孩子送到海外生活，如果不能，能進(jìn)國(guó)際學(xué)校，或者能進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)校，這些學(xué)校的孩子英語(yǔ)水平肯定強(qiáng)于在普通中文學(xué)校讀書(shū)的孩子。這個(gè)百分百有道理。
問(wèn)題是，如果父母沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力送孩子進(jìn)這些學(xué)校，怎么辦？甚至像我的孩子們一樣，跟隨父母，所居住的城市，根本連個(gè)雙語(yǔ)學(xué)校都沒(méi)有，更別說(shuō)國(guó)際學(xué)校了。那么這些孩子怎么辦？真的只能輸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起跑線上嗎？我覺(jué)得不行。我要靠自己的努力填補(bǔ)這個(gè)落差。
