? ? ? ? ? ? 家訪在路上
? ? ? ? ? ? 12中朱晉萍
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
接到家訪的通知后，剛開始覺得有點畏難情緒，還有點擔(dān)心自己安全，怕去調(diào)皮搗蛋的學(xué)生家里時再被打一頓，呵呵！這當然都是自己嚇唬自己罷了。從初接到通知的慌亂，到后來和任課老師制定詳細的家訪計劃，我用了一天的時間，根據(jù)學(xué)生的居住的地址和學(xué)困生等特殊情況相結(jié)合，有針對性地制定了較為合理的計劃。
首先，我和數(shù)學(xué)支桂華老師到了張新生的家，前一天晚上都和他的父親聯(lián)系好了，說第二天中午家訪，他父親說自己工作忙，讓孩子的姨媽去。因為這是一個特殊的家庭，母親有精神疾病，父親年齡大，家里還有一個妹妹。平時忙不過來的時候，都是孩子的姨媽去照顧他們。張新生這個孩子本身還有一點智障，說話聲音很小，也不能清晰的表達自己的想法，平時都是妹妹在照顧哥哥。當我們到他家時，開門的不是姨媽，而是他的妹妹，進得門來，發(fā)現(xiàn)光線很暗，開了燈跟沒開一樣，用家徒四壁來形容也不為過，客廳幾乎沒坐的地方，不得已，我們?nèi)チ嗣妹玫呐P室，床上一片凌亂。也可能是歷經(jīng)生活的磨難吧，她的妹妹顯得很有點世故，也有點吊兒郎當?shù)臉幼?。這個家訪結(jié)束后，我有點難受，還很可憐這個孩子。以后工作中要對他多一點關(guān)愛。
姜雨函的家在衛(wèi)河旁邊，父母是外來務(wù)工人員，老家在駐馬店，看到孩子媽媽的第一眼，我還以為是奶奶呢，后來溝通時她的媽媽說在姜雨函之前，他們還有過兩個孩子，只是在孩子10歲之前都夭折了，因為傷心，他們離開了老家，再也沒有回去過，來新鄉(xiāng)幾年后又生了雨函和她的弟弟。這是租來一間農(nóng)房，屋內(nèi)擺設(shè)很簡陋，三張床，做飯的爐子，簡單的桌凳。母親因為生病不能工作，只是在家照看孩子，做做家務(wù)。全靠父親在外做點小生意維持家用。問到孩子的學(xué)習(xí)，媽媽說她不識字，孩子學(xué)習(xí)全靠她自己自覺。
李慶祥的家在單元樓里，穿過狹窄幽黑的樓道，上到頂層的六樓，媽媽在門口熱情的迎接老師們的到來。進得門來，才看到一個亮堂的世界，這是一個單親家庭，父母離異，孩子跟著媽媽過，平時媽媽在外跑業(yè)務(wù)，幾乎沒時間管孩子，更別說他的學(xué)習(xí)了。所以這個孩子很貪玩，不愛學(xué)習(xí)，成績在班里是倒數(shù)。今天我們到的時候，孩子未來的繼父和一個姐姐也在，他們剛裝修好房子，正在整理。也許他們馬上要組合一個完整的家庭了。期盼他們來年的生活幸福美滿。
文欣家在一個迷宮樣的小胡同中，曲曲折折，如果沒有孩子帶路，我們真的難以找到她家，這是一個雖說有點簡陋，但還是很溫馨的家。家長很支持孩子的學(xué)習(xí)，也會想方設(shè)法幫孩子提高。
走訪了多個家庭后，我更深刻的感受到，家庭氛圍對孩子巨大的影響。一個幸福的家庭，造就的孩子是活潑開朗的。一個不幸的家庭，孩子的內(nèi)心是彷徨的、不知所措的。我班有多個孩子的家里有這樣或那樣特殊的情況，要想幫助這些學(xué)習(xí)和思想上有困難的孩子，我還有很長的路要走。希望通過家訪，用我所了解的一些隱性的問題，和學(xué)生不良行為形成的根本原因，更好地指導(dǎo)我今后的教學(xué)管理，真正做到教育一個孩子 ，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
