開(kāi)學(xué)以來(lái)的生活狀態(tài)就是焦慮。我每天什么娛樂(lè)活動(dòng)都沒(méi)有，就是坐在書(shū)桌前，假裝自己很忙。每天我最期待的事情是練字，誰(shuí)都不要給我說(shuō)任何事情，不要讓我從練字的專(zhuān)一中蘇醒過(guò)來(lái)，我想安安靜靜的練字。

好像習(xí)慣了學(xué)校的生活模式，一切也都應(yīng)付得來(lái)，但想做好一件事情真的太不容易了，感覺(jué)講一節(jié)識(shí)字課，在課堂上游刃有余，我總感嘆于孩子們的創(chuàng)造力和腦洞大開(kāi)，發(fā)散性思維很強(qiáng)，給我很多驚喜，但是，要講一節(jié)所有語(yǔ)文老師來(lái)聽(tīng)的研討課時(shí)，我焦慮。仿佛思維完全禁錮。明天講，直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，總覺(jué)得自己很啰嗦。有時(shí)候懷疑自己選錯(cuò)課了，但一想，不應(yīng)該是什么課都能講嗎？

緊接著，還有《吃水不忘挖井人》的同課異構(gòu)，三月讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，壓力是成長(zhǎng)的最捷徑，迫使進(jìn)步，多么值得珍惜，但真的壓力也很大。機(jī)會(huì)到自己身上，才知道自己有多不足。