? ? O:一張培訓(xùn)過程的照片，李老師指出學(xué)生雙手交叉表明對課程排斥，繼而引出遇到學(xué)生對課程不感興趣或有課程會點(diǎn)的學(xué)員怎么對待？

? ? 李老師先讓我想學(xué)員對課程不感興趣的原因，我說出1.對課題不感興趣；2.對老師不感興趣，后來在李老師的引導(dǎo)下又說出“環(huán)境因素”如燈光，座位，溫度等。李老師總結(jié)學(xué)員不感興趣的原因1.個人知識原因:太難，太簡單；2.個人其他原因：身體，家庭等；3.老師原因：講的不好，講的太快；4.環(huán)境：燈光太暗，座位不舒服等。四個原因中，我指出個人知識原因，老師原因這兩個是比較難提升。老師原因包括看講的節(jié)奏快慢，難度掌握是否恰當(dāng)，素材有趣程度及講師風(fēng)格。

? ? R：跟李老師的談話中，我發(fā)現(xiàn)李老師的很有思維邏輯，問題總是會按點(diǎn)羅列出來，清晰明了，而自己的思維就是想到什么寫什么，有點(diǎn)亂。

? ? ?I：為什么之前沒有想到學(xué)生有這些現(xiàn)象，怎么不去找原因？問過自己，就算知道原因也未必會懂得怎么去解決，的確需要高人指點(diǎn)。素材不有趣，因?yàn)槲掖蠖嗲闆r都是口述，偶爾實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員走神太正常不過了

? ? D：以后在培訓(xùn)過程中有發(fā)現(xiàn)問題，要先找出問題的原因再想解決辦法，也要請教李老師；在今后的授課課程中，可在素材中加入視頻，尤其是一些口述多次學(xué)員還無法理解的章節(jié)，錄屏今晚回去研究。

今天的感悟就到這里