《小說課》兩本書，給我?guī)砹瞬恍〉臎_擊。
- 了解了小說的基本套路，更懂小說。
- 不禁要贊嘆小說的創(chuàng)造力和想象力。
- 小說家太有才了?？梢岳脦讉€字暗含幾百字的意思。
- 本書作者太高級了，能夠把小說解讀得如此神奇和精準。
全部內(nèi)容及筆記如下：
- 做一個偷故事的人?？吹絼e人的經(jīng)歷很棒，自己也去經(jīng)歷一遍，成為自己的故事。如作者受益于別人的故事而拍的紀錄片《漂流人間十八年的小說家》。提及電影《尋找小糖人》，及王湘琦的小說《俎豆同榮：記頂下郊拼的先人們》。
- 三分鐘說一個完整的故事。** 小說的套路：1.目標；2.阻礙；3.努力；4.結果；5.意外；6.轉彎；7.結局。**如儒勒·凡爾納的代表作《80天環(huán)游世界》。
- 利用原罪。本來存在的阻礙，之前沒有意識到。即當1.目標出現(xiàn)后，才顯現(xiàn)出來成為2.阻礙。如《中野外的天空》。
- 情節(jié)。** 所謂“故事”是依照“時間順序”排列的事件，而“情節(jié)”是按照“因果邏輯”安排的事件?！扒楣?jié)”能夠幫助勾住讀者。** 如安徒生童話《老頭子做事不會錯》。
- 想象力。放開想象力，只要能自圓其說就可以。如安徒生童話《老頭子做事不會錯》。
- 兩難。故事中不同層次的兩難、轉移的兩難，能讓讀者內(nèi)心很受折磨。如斯托克頓《美女，還是老虎？》。
- 雙重的兩難。一次還不夠，再來一次。如建龍口述的《揮手的寶寶》。
- 囚徒困境。必須要做出的生死抉擇。如張翎的《余震》，電影版《唐山大地震》。
- 高明的結局。開放式結局和驚喜的結局。如斯托克頓《美女，還是老虎？》和張翎的《余震》。
- 敘事者。不同的敘事者可以不同地進行陳述，給讀者帶來困惑。提及《圣經(jīng)·約伯記》。
- 虛構。** 當你相信時，故事只有一個。當你不相信時，故事就有很多個了。** 如新聞《電鉆穿腦插釘》和《現(xiàn)代魯濱遜》。
- 兩種可能。一件事，兩個故事。如揚·馬特爾《少年Pi的奇幻漂流》。
- 相信。兩種可能，** 你選擇真相還是正義？** 阿加莎·克里斯蒂的《東方快車謀殺案》。
- 借題發(fā)揮。借眼前的事物抒發(fā)內(nèi)心感想。如李白的《靜夜思》，林徽因《你是人間的四月天》。
- 場景與對象。做到利用不靠譜的場景和對象來抒發(fā)真心，非常高級。王蕙玲《人間四月天》。
- 意外。即“努力之外”的意外結局。像歐·亨利的《麥琪的禮物》和《愛情迷幻藥》。
- 多重意外。如《三重意外》。
- 兩次弄巧反成拙的悲劇。** 當只知其一，不知其二的時候，就容易弄巧成拙。** 如索福克勒斯的《俄狄浦斯》。
- 兩次弄巧反成拙的宮斗劇。如電視劇《甄嬛傳》。
- 打賭——給人物合理的動機，成就不尋常的故事。如《80天環(huán)游世界》，契科夫《打賭》。
- 賭注。有時候怎么賭不重要的，重要的是賭注。為了賭注而打一個不重要的賭。如威廉·?？思{的《賭注》。
22.有層次感的故事。帶領讀者一頁頁讀下去。如艾芙琳·海斯的《珊瑚的月光》。 - 借用層次感的問答，幫助讀者找到核心。如《猶太女孩的三個答案》。
- 激發(fā)讀者好奇心。如柯南·道爾的《血字的研究》。
- 將懸疑進行到底。如阿加莎·克里斯蒂的《無人生還》。
- 強有力的敵人，升級主人公。如馬克·吐溫的《湯姆歷險記》。
- 象征性的敵人，非血肉之軀的假想敵。如《堂吉訶德》。
- 心里測驗的答案來闡述故事情節(jié)。如野島伸司的《愛沒有明天》。
- 心理測驗與現(xiàn)實選擇相結合，探討人性。如《金銀島：魔鬼的選擇》。
