中國(guó)是最講禮的一個(gè)國(guó)家，尊崇儒家文化至今，禮可謂是中國(guó)人信奉的精髓所在，比如在吃飯時(shí)，老人不動(dòng)筷、任何人不能動(dòng)筷；還比如正月初一拜年的順序；如此等等，見微知著。
春節(jié)，是盡顯禮數(shù)和教養(yǎng)的節(jié)日，春節(jié)走動(dòng)的比較頻繁，不常見的親戚也就都見到了，所以，一直到如今，家里還是客人不斷，客人來了就要招待，煩不勝煩。
煩的主要是家里會(huì)來一些沒有家教的孩子，也不便去管教，只能強(qiáng)忍著，畢竟來者是客。
比如，一大桌子人在一起吃飯，有孩子會(huì)拼命搶自己喜歡的那個(gè)，或者是轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)盤玩樂，絲毫不顧及其他夾菜的客人，其父母還以解放孩子天性為由，絲毫不去約束。
比如吃瓜子時(shí)，明明面前有垃圾桶，卻將瓜子皮吐了一地；因?yàn)椴怀允[姜，隨意丟在地板上，我一天拖八次還覺得地板油膩膩的……
比如，大人們?cè)诮徽劦臅r(shí)候，小孩在大吼大叫，多次將大人的交談打斷；比如一起做游戲時(shí)，唯獨(dú)這個(gè)孩子不遵守游戲規(guī)則，以破壞游戲規(guī)則為樂，讓所有人都玩不成……
我實(shí)在受不了，就淺淺說了一句，被說的小孩竟然賭氣走人了，害的我還被小孩家長(zhǎng)說我這么大了竟然跟小孩ganghuo（信陽方言，請(qǐng)拼拼音。）我到最后還落了一個(gè)不是，真是醉了。
也許每個(gè)人的思維不同，但是教育孩子這方面，我實(shí)在是不認(rèn)同這類孩子的家長(zhǎng)做法，即便是要解放孩子天性，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后還是要融入這個(gè)社會(huì)的，還是需要顧及到其他人的感受的，殊不知這種解放天性的做法，除了培養(yǎng)自私，我實(shí)在看不出培養(yǎng)出了什么。
暫且不說這些，關(guān)鍵是這個(gè)禮數(shù)的教育如何？
一個(gè)不懂禮的人，長(zhǎng)大以后又如何被別人接受？在家里如此，在學(xué)校呢，尊敬師長(zhǎng)情況如何？是不是犯錯(cuò)后被老師教育一句，就不上學(xué)了？
任性，每個(gè)人都想，但是還是要有所敬畏，不是嗎？
一個(gè)孩子，暫且還能被容忍，但是，這個(gè)社會(huì)還是需要人才的，為何不培養(yǎng)一個(gè)人才出來，非要培養(yǎng)一個(gè)渣？
都說三歲看老，一個(gè)孩子的幼兒時(shí)期的教育是非常關(guān)鍵的，所有的啟蒙都以兒童時(shí)期最為深刻，甚至是終身不忘。
曾經(jīng)有一個(gè)理論我特別認(rèn)同，是這樣說的：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的老師相比較而言，應(yīng)以年齡小的為緊要，比如小學(xué)老師要求博士學(xué)歷，那么幼兒園老師應(yīng)該是博士后，中學(xué)老師是碩士。
仔細(xì)搜羅一下身邊的人群，能考上博士和博士后的，都是頂尖人才，學(xué)習(xí)優(yōu)異不僅僅是智商，再加上學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的事情，其堅(jiān)毅的品格亦值得所有人學(xué)習(xí)，頂尖人才去培養(yǎng)幼兒，對(duì)幼兒的塑造以及培養(yǎng)，影響和作用應(yīng)該不用我多說了。
我本人是非常認(rèn)同這個(gè)理論的（排除專業(yè)性，所說的博士和博士后學(xué)歷都是根據(jù)就業(yè)學(xué)校專業(yè)而定的）。
大家可以想象一下自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是不是孩童時(shí)期的老師對(duì)自己影響尤其大。
但是事實(shí)卻并不如我們所愿，幼兒園老師大多是?？评蠋煟踔劣谥袑Ｅ囵B(yǎng)出來的幼師，小學(xué)老師門檻也是很低，我們經(jīng)常有看到報(bào)道說幼兒園的老師對(duì)小朋友如何如何壞，孩童時(shí)期的恐怖經(jīng)歷，對(duì)幼兒有多么大的影響，我就不需要贅述了吧。
教育是一個(gè)沉重的話題，真希望身邊都是懂禮、知禮的人。
本文作者：大地行者，資深背包客，女漢子。
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