談到寫作，畫面回到了初中生涯，還記得那個時候自己在班上是個頗有名氣的小小才女，原因就是自己擅長寫作文，每次作文批改下來，老師都會把我的作文當(dāng)做典范念給班上同學(xué)聽。那時的我也小有成就感，并帶著光環(huán)生活了三年?？赡苁沁^于自信，除了平時的課堂寫作，就沒有花其他時間在自己這一特長上，認(rèn)為寫作文就是憑借靈感而無需投入太多。但后來發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯，錯到?jīng)]有自信心說自己文筆如何如何杰出了。
“好漢不提當(dāng)年勇”，中考考上縣里排名第一的高中，匯集來自各地學(xué)校的佼佼者，在這里才體會到了自己的渺小和不自量力。我所認(rèn)為的寫作優(yōu)勢，反倒成了我的軟肋。沒有對比就沒有傷害，每次作文分?jǐn)?shù)剛好在及格線上，而比我優(yōu)秀的人多得多，列入優(yōu)秀作文的名單幾乎沒有我的名字，漸漸地覺得自己越來越落后，與他人的距離越來越遠(yuǎn)。那時候班上的語文課代表是老師親自任選的，個子嬌小的一個小女生卻滿腹詩書，連老師對她的文筆都贊嘆不已，每次都是優(yōu)秀作文的典范，而且她的文章也時常被編入到《讀者》文摘里，拿著自己成果的稿費，除了自愧不如的自卑更多的是羨慕之情。文采不是一朝而就的，不知道別人經(jīng)歷了什么，永遠(yuǎn)都不知道其成功背后的艱辛和汗水。后來她跟我們講她小學(xué)就背了很多詩書，看了四大名著，甚至還背了高中課本里才學(xué)的《岳陽樓記》。再想想自己小學(xué)是怎么過來的?放學(xué)回家丟掉書包浪得飛起就差沒有長翅膀了，玩過家家，躲貓貓等等……或許這就是差距的根源吧！
即便初中曾有過輝煌，但自己就如同井底之蛙一樣，在自己狹小的天空底下，坐等雨露。后來，覺得自己是該拿出點實際行動了，而不是明知道哪里不足卻不付諸實踐。到了高二，我開始逼迫自己堅持每天寫日記，老人言“筆桿子都是練出來的”。于是在自己的第一篇日記里立下flag，雖然每天都過著單曲循環(huán)的三點一線的生活，今天接著昨天明天又跟著今天的旋律，每天晚上在宿舍照著臺燈寫下一天的瑣事。比如今天定的學(xué)習(xí)計劃完成了多少，什么時候又要考試該做哪些復(fù)習(xí)準(zhǔn)備等等……字?jǐn)?shù)一般在400左右，有時實在不知道寫什么就以“今天不知道寫什么，就這樣吧，晚安”來收尾。
后來，慢慢的，發(fā)現(xiàn)自己寫日記霹靂吧啦可以寫一大堆，從之前的像小學(xué)生一樣記流水賬，到后來吾日三省吾身。從一開始的逼迫到適應(yīng)再到習(xí)慣并把它當(dāng)成生活必不可少的一部分。篇幅也隨之變長，以前的一面紙都留數(shù)行，到后來的一頁紙甚至更多。把自己的心事寫在本子上，考試的受挫，生活的不愉快，都用文字來訴說，以這種方式來發(fā)泄內(nèi)心的情緒，回過頭再翻到這一頁就會由衷感嘆，其實也沒什么大不了，翻一頁就過去了。
直至今日，我依舊每天都寫著日記，偶爾會漏一兩次，但會在下一次補上缺失的記憶。后來又寫起了隨筆，對自己有了字?jǐn)?shù)要求，即便沒有什么可寫也要“咬文嚼字”一個個編出來，日記是用來記錄生活和對自己的醒悟以及未來的規(guī)劃，而隨筆是用來提升內(nèi)在修養(yǎng)的，寫寫散文，也有給自己的心靈雞湯，情感領(lǐng)悟之類的等等。步入大學(xué)后，更熱衷于詩詞歌賦，讀書寫作，每天寫隨筆和日記是一天當(dāng)中最大的收獲，記錄著經(jīng)歷過的事情，將時光定格在這字里行間，仿佛寫給未來自己的一部自傳。自己性格也漸漸被賦予了某種特質(zhì)，同學(xué)朋友說我越來越文藝了，但還是慚愧的，自己還需努力，長長的路慢慢地走……
林清玄有一句話“你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書，走過的路和愛過的人?！毙闹?，詩和遠(yuǎn)方，愛上風(fēng)的自由和流浪，做一個追風(fēng)少女。把自己的余生寫進(jìn)詩作成畫，待垂老之年再回過來細(xì)細(xì)品味這壇釀造了一生的酒。
我以為我的文字只能被藏在一個個本子里，直到后來發(fā)現(xiàn)了這個創(chuàng)作平臺，帶給了我更多的激情和動力。至少還滿懷希望有人愿意花寶貴的時間來讀我簡俗的文章。不再是一個人的小秘密，一個人寫一個人讀。每一個你的到來都是對我莫大的支持。即便是無人鼓掌我也要優(yōu)雅地謝幕!
