這本書講了什么？
本書講了心智的運(yùn)作模式，為了方便理解，作者把常常出現(xiàn)的矛盾，用擬人化的方式變成了系統(tǒng)一X和系統(tǒng)二Y。
解釋了這兩個系統(tǒng)分別是在什么情況下被激發(fā)，以及可以怎樣利用會使心智運(yùn)作的更好。
更好的主動閱讀：調(diào)用大量的思考，感覺和想象力，來和自己產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。
自我體驗(yàn)：這種關(guān)聯(lián)可以從哪些方面入手？
1. 設(shè)立學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對結(jié)果的預(yù)設(shè)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)準(zhǔn)和目的關(guān)系很大。
? ? 臺版和簡體中文版的兩個版本的翻譯說法對比，給我了一個啟發(fā)：
? 看簡體中文版，有的書是被“暢銷書語言”包裝的，所以在讀的時候，很容易掉進(jìn)“通俗易懂”的陷阱。（誠然，這也是一個經(jīng)驗(yàn)捷徑的很好示范）。所以，會錯誤的設(shè)置學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，本該用研究的方式去學(xué)習(xí)，結(jié)果卻變成了泛泛而過。
結(jié)論：值不值得做分析閱讀，是根據(jù)自己設(shè)立的決策依據(jù)，而不是憑文字通俗性所帶來的經(jīng)驗(yàn)直覺。
2. 從“提高理解力”方面來說，在讀書的時候，不要著急一字一句的讀下去，學(xué)會先給自己留白，做預(yù)判或假設(shè)，再來和作者對比。
自己之前在改變生活方面不達(dá)標(biāo)的原因：
1. 僅僅只知道讀這個書對自己有好處，對想要得到什么樣的收獲，沒有做具體分析，只達(dá)到被啟發(fā)的狀態(tài)就結(jié)束了
2. 表面原因：沒耐心。比如，設(shè)定了要分析閱讀一本書，一星期下來，沒讀幾頁就放棄了。
? ? 背后原因：邏輯：ie. 制定分析閱讀的標(biāo)準(zhǔn)是否需要考量？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為什么要對這本書做分析閱讀的根本原因模糊，支持理據(jù)看似很好，實(shí)則并不清晰堅(jiān)定。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老師給出了他的5個決策依據(jù)作為他的幾大支持系統(tǒng)
? ? 根本：元認(rèn)知系統(tǒng)的構(gòu)建，輸入的不夠
3. 修正措施：
3.1 借鑒老師的5大決策依據(jù)
3.2 以 這本書為原點(diǎn)，慢慢拓展，積累輸入構(gòu)建認(rèn)知系統(tǒng)
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