今天早上，在和孩子吃早餐的時(shí)候，我們一起聽(tīng)了一個(gè)故事《魚(yú)肚藏劍》！
內(nèi)容大致如下。
專(zhuān)諸想刺殺吳王，知道吳王最喜歡吃炙魚(yú)，就去了太湖，用了幾個(gè)月的時(shí)間，把太湖炙魚(yú)的烹調(diào)技術(shù)學(xué)會(huì)，然后回到他老板公子光身邊，以炙魚(yú)宴客，因此公子光家炙魚(yú)的美名，傳到吳王耳中。這個(gè)吳王僚，真是個(gè)炙魚(yú)癡，為了吃，竟然要公子光請(qǐng)客，雖然侍衛(wèi)處處，戒備森然，但哪里想到刺殺他的暗器，原來(lái)是藏在炙魚(yú)的肚子內(nèi)？于是只能一命嗚呼了。
我們聽(tīng)的這個(gè)里面還有些前奏。這個(gè)專(zhuān)諸是為了幫助公子光，而去殺吳王的。并且專(zhuān)諸是一個(gè)非常孝順的兒子。因?yàn)橛心赣H在，不想去殺，但是光對(duì)其太好，他為難。母親知道了，為了讓他放心，自殺了。這樣專(zhuān)諸更加憤恨的去了。
當(dāng)時(shí)我聽(tīng)完后。就和茹茹討論。我問(wèn)：“如果你是專(zhuān)諸你會(huì)去嗎？茹茹：”我不會(huì)。“我問(wèn)：”為什么？“她：”他是去殺人，殺人是犯法的。這樣的結(jié)果，是我也得去償命的。
“我當(dāng)時(shí)覺(jué)得孩子反應(yīng)很快，有自我保護(hù)的能力。
我:“如果幫助朋友，我們是不是也要分析一下這個(gè)方向?qū)Σ粚?duì)？如果現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣的朋友，我們可以怎么辦呢？茹：”提醒他，實(shí)在不行就離開(kāi)他?！八@些回答很熟悉與小時(shí)候的引導(dǎo)有關(guān)。
她反問(wèn)我：”他的媽媽為何要死呢？“我：”他媽媽擔(dān)心自己成為他的擔(dān)心，所以這樣選擇了?！叭悖骸边@樣也是不對(duì)的。媽媽這樣做，其實(shí)他兒子更加傷心了?！拔乙宦?tīng)，真的非常的好呢。是喲，專(zhuān)諸媽媽這也是一種消極的態(tài)度。
我問(wèn)：”前面故事有說(shuō)過(guò)，專(zhuān)諸對(duì)外面人很兇，但聽(tīng)到媽媽的叫就很溫柔。這是一種什么表現(xiàn)？“茹：”這就是孝嘛。對(duì)待自己的媽媽當(dāng)然要好一點(diǎn)?！拔翼槺憔吞崃艘痪浣?jīng)典的前兩個(gè)字”不敬其親而敬。。。
茹：“謂之悖理.”
我自己當(dāng)時(shí)偷偷的笑，經(jīng)典時(shí)還是會(huì)冒出來(lái)的。 “不愛(ài)其親而愛(ài)他人者,謂之悖德;不敬其親而敬他人者,謂之悖理. ”這句完整的話不正是《孝經(jīng)》里的內(nèi)容嗎？
茹：”這個(gè)專(zhuān)諸本身的這種行為，也是最大的不孝。“
我：”是的?！?/p>
我轉(zhuǎn)了一個(gè)面問(wèn)：”你覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)諸好的地方在哪里？“
茹：”他很刻苦?！?/p>
我：”怎么刻苦了？“
茹：”他了解這個(gè)要?dú)⒌娜恕Ｖ浪矚g吃魚(yú)。就刻苦去學(xué)做魚(yú)?！?/p>
我：”對(duì)了。他首先了解他的目標(biāo)。今天早上我們讀了《孫子兵法》里有一句叫什么的？知知彼知己。。。?！?/p>
茹：”知彼知己，百戰(zhàn)不殆。。。“
我想不錯(cuò)，又可以對(duì)上一句。
我：”對(duì)了，我們了解我們的目標(biāo)，同時(shí)要去努力。你看專(zhuān)諸剛開(kāi)始會(huì)烤魚(yú)嗎？“
茹：”不會(huì)?！拔遥骸睘楹我獙W(xué)烤魚(yú)，怎么不直接去殺吳王？“茹：”直接去，是達(dá)不到望的?！?/p>
我：”是的，他了解單這樣去，是達(dá)不到愿望的。所以他就想了辦法?！独献印防镉幸痪湓捊星鷦t全。知道什么意思嗎？”當(dāng)我們不能直接到達(dá)的時(shí)候，就像遇到的水溝，我就繞過(guò)水溝然后從另外的一面到達(dá)就好了。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)，像覺(jué)得作文很難怎么辦？我們不是馬上就這樣不停的寫(xiě)，我們學(xué)會(huì)找方法，累積詞語(yǔ)，多閱讀，然后向?qū)ＶT一樣慢慢的累積，用幾年的時(shí)間，作文自然就好了。
很多的事，很多的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己孩子的不足，然后慢慢累積就是大道。在開(kāi)車(chē)送孩子上學(xué)的時(shí)間很短，幾分鐘，但是在開(kāi)車(chē)的時(shí)候，與孩子聊下天，很好玩，孩子也會(huì)啟發(fā)我們不一樣的思考。
共 同的話題，可以拉近彼此之間的距離。在和孩子聊天的過(guò)程中，我們可以感覺(jué)到孩子的思維的多面性。思維怎么來(lái)？系統(tǒng)學(xué)經(jīng)就直接給到了我們答案。系統(tǒng)學(xué)經(jīng)，可以全面融匯貫通一點(diǎn)都不假。
順德育心國(guó)學(xué)經(jīng)典茵可媽:
茹媽通過(guò)專(zhuān)諸殺吳王的故事引導(dǎo)茹茹學(xué)習(xí)了《孝經(jīng)》的“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者,謂之悖德;不敬其親而敬他人者,謂之悖理.”。《孫子兵法》的“”知彼知己，百戰(zhàn)不殆。。?！啊独献印返摹扒鷦t全，枉則直，洼則盈，敝則新……”，孩子不僅僅是會(huì)背這些句子，而是會(huì)靈活的運(yùn)用，學(xué)會(huì)了這些經(jīng)典里的精神，而且這些精神將跟隨孩子一生，不會(huì)因?yàn)楹⒆哟罅?，忘了這些句子而變成零。
我:如果用在《易經(jīng)》我們會(huì)想到哪一句呢？履霜堅(jiān)冰至！
包志剛:君子以順德，積小以高大！
我:@順德大良含貞爸M5 這個(gè)其實(shí)告訴我們，方向很重要。
包志剛:履霜，堅(jiān)冰至。也是累積之功！
我：經(jīng)典如果我們?nèi)タ磩e人的解釋來(lái)學(xué)，怎么學(xué)呢？同樣的經(jīng)典，不同的人，不同的用，不同的感悟。
看別人的，看完就忘了。所以經(jīng)典叫悟道?？吹氖俏淖郑吹氖莿e人的解釋。與你產(chǎn)生不了聯(lián)系。也就沒(méi)有印象。這與我們孩子的教育一樣。很多孩子剛開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。說(shuō)拿了100塊去買(mǎi)東西，花了多少元，就是不會(huì)。所以孩子會(huì)弄暈。但是你直接給她錢(qián)，讓她體驗(yàn)，給她去買(mǎi)多幾次東西吃。她馬上就學(xué)會(huì)了。知道了。這就是生活的學(xué)習(xí)，學(xué)在理論，行于生活。經(jīng)典也是的?；谏钭罡呒?jí)。我也還需要很多的實(shí)踐。
好了。學(xué)在經(jīng)典，行在生活！讓我們把經(jīng)典的精神慢慢 的一起踐行到我們的生活中！一起努力！
