? ? ? 研學(xué)，是用腳步丈量行走的路徑，一路觀景，時(shí)時(shí)遇人。幾天的時(shí)間里從大阪至奈良再到忍野而后京都。3位老師、1位領(lǐng)隊(duì)、1位導(dǎo)游和17名同學(xué)穿過日本的大街小巷，行至各類具有代表性的景點(diǎn)，游覽風(fēng)景名勝、領(lǐng)略文化氣息，隨著腳步的深入，對(duì)這個(gè)國度的印象也逐漸清晰。
? ? ? 因?yàn)椴皇堑谝淮纬霭l(fā)，缺少了應(yīng)有興奮，更想多一些觀察、多一絲了解，多一份感受，多一些思考。這樣的幾多，讓同行的伙伴們，形成了固定印象：累了就找劉老師，不想玩的找劉老師，不高興了找劉老師......能夠在團(tuán)隊(duì)中扮演這樣的角色，我也樂得其所。
? ? ? 一旦出發(fā)，我就自然而然的成為了最后一名。這是我后來覺察到，沒有刻意分工,好像排在最后一個(gè)就是我該站的位置。是的，我也喜歡這個(gè)位置，不用去把握行走的方向，跟隨起來，也可以有些隨性空間。
? ? ? 幾天的行走，我身邊的伙伴也在不停發(fā)生著變化。開始時(shí)，留在我身邊的兩個(gè)小男孩，屬于拖拖拉拉型的，總是走不動(dòng)或者掉東西。我就像放牛郎一樣，鼓勵(lì)著、催促著、比賽著去追趕大部隊(duì)。后來，孩子們漸漸熟絡(luò)了，他們之間的互動(dòng)與對(duì)話多了起來，摩擦這個(gè)副產(chǎn)品也跟著滋生起來。這個(gè)生氣、那個(gè)難過，一旦有了情緒，就會(huì)自暴自棄，逐漸成為末尾隊(duì)員。這時(shí)候，尾巴的氛圍也變得陰郁。在環(huán)球影城排隊(duì)坐鯊魚船時(shí)，幾個(gè)孩子玩起了手指游戲，人多擁擠，又互相碰撞，把小文的手機(jī)碰掉了，屏幕受損。小文很是傷心，眼淚吧嗒吧嗒往下掉。一個(gè)下午都悶悶不樂，撅著小嘴，抬不起腳步。我嬉皮笑臉歡迎她來隊(duì)尾，因?yàn)榄h(huán)境受限，無法靜心安慰她。我就拉著她的手，在游樂場(chǎng)里瘋跑，開始她不太樂意，后來也真的被帶動(dòng)，逐漸開心起來。我也趁勢(shì)告訴她：有些事情沒有辦法改變時(shí)，就放下包袱，先讓自己開心吧。她的眼睛亮亮地笑了起來，心情也從雷雨轉(zhuǎn)晴。再后來，我的末尾隊(duì)，變成了醫(yī)療隊(duì)，身體不舒服的同學(xué)成為了我的隊(duì)友。照顧他們，我還是有經(jīng)驗(yàn)的。此外，撿拾東西、等人、找人成為了隊(duì)尾的常規(guī)工作。本來是為了圖清閑，沒想到也如此忙碌。
? ? ? 以前凡事都喜歡走在前面，很少會(huì)去顧及末尾的事情。這一路走來，感受頗深，每個(gè)位置都有他的不可或缺性。就如，工作和生活一樣，總以為自己是最重要的那個(gè)，對(duì)其他少了敬畏，甚至置若罔聞。五根手指不一樣長，卻能各司其職。周圍的人與環(huán)境也同樣如此，在我們看不見的最近處，依然有非常重要的他人。只有經(jīng)歷，才能懂得。發(fā)現(xiàn)越來越多的不經(jīng)意，感受越來越多的彼此不同。瞪大眼睛，用心感受，無論是先鋒官、中流砥柱還是默默守尾，都同等重要。
? ? ? 來到末尾的人，同樣值得關(guān)注，沒有人會(huì)喜歡成為尾巴，或許是各種各樣的原因，導(dǎo)致了成為末尾的結(jié)果。只要我們既有成為引領(lǐng)者的魄力，又有等得起末尾的耐心。就一定能和遇見每一個(gè)孩子有一個(gè)精彩的故事。這也是教育的力量。成為一個(gè)等得起的人，也同樣了不起。
