昨天與朋友的朋友一起吃飯，見(jiàn)面介紹向我介紹：這是* 局長(zhǎng)，握手寒暄后，我脫口而出：早有耳聞，您是**的媽媽吧！只見(jiàn)她臉露驚喜之色，一改局長(zhǎng)姿態(tài)：“是?。∧阍趺从浀煤⒆用?？”
陌生的局面由此打開(kāi)，接下來(lái)的飯局輕松而親切，氛圍很是讓人受用。
其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有教過(guò)她的女兒，只是在九年前，她女兒上一年級(jí)時(shí)在學(xué)校的團(tuán)體活動(dòng)中我擔(dān)任過(guò)那小妞兒的朗誦輔導(dǎo)老師，手把手教過(guò)舞臺(tái)朗誦技巧，并親自陪同她去葉縣文化廣場(chǎng)參加上千人的團(tuán)體表演。當(dāng)時(shí)小女孩乖巧可愛(ài)，悟性十足，舞臺(tái)感超強(qiáng)，成功演出給人印象深刻，也就是在幾次排練中見(jiàn)過(guò)她的局長(zhǎng)媽媽。時(shí)隔近十年，我能脫口而出她孩子的名字，竟然比叫她局長(zhǎng)更讓她舒心，距離感頓時(shí)蕩然無(wú)存。
突然想起了三年前在平頂山坐車(chē)，上來(lái)一個(gè)小伙子喊我老師，我還沒(méi)坐定，驚喜地喊到：王冰珂，你怎么在這？那孩子一把拉住我：老師，你見(jiàn)過(guò)那么多學(xué)生，我都畢業(yè)五年了，你還記得我??！看他激動(dòng)的表情我都有些后怕，他叫我老師時(shí)，我表情木然應(yīng)和，然后再若有所思地回憶，這孩子叫什么來(lái)著……接下來(lái)的場(chǎng)面會(huì)是多么尷尬！
記得年輕的時(shí)候，記性超級(jí)好，開(kāi)學(xué)一周，全班八九十個(gè)孩子的名字我都熟記于心，可后來(lái)隨著年齡增長(zhǎng)，記性一日不如一日，就在班級(jí)講臺(tái)上張貼座次表，上課時(shí)按照學(xué)生座位對(duì)號(hào)提問(wèn)，但自從有了座次表就不用心記學(xué)生名字，常常會(huì)看著A學(xué)生喊成B學(xué)生的名字，還故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：你們倆長(zhǎng)得太像??！再后來(lái)真真是記不住學(xué)生名字，偶有搞錯(cuò)，學(xué)生那失望兒懷疑的表情如鋒利的針刺痛我的心，于是拍了座次表，晚上回家一個(gè)一個(gè)對(duì)著記憶，但自然會(huì)叫錯(cuò)名字。
后來(lái)我采用的方法是批改作業(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，去掉姓氏喊學(xué)生名字，沒(méi)想到這招不僅快速記住了學(xué)生名字，還給學(xué)生帶來(lái)了意想不到的取悅感，有學(xué)生竟然會(huì)美美地把評(píng)語(yǔ)讀給自己聽(tīng)，邊讀邊偷著樂(lè)，這下我明白了記住孩子們名字對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)多么重要，孩子們需要認(rèn)同感和歸屬感，你記住的是名字，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這可是他們?cè)诶蠋熜闹械姆至堪。?/p>
尊重和賞識(shí)學(xué)生，從記住學(xué)生名字開(kāi)始！
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