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孩子對錢什么感覺？
很難一言說清。
只能說，不同年齡階段，孩子對錢的感覺是不同的。
比如N年前，在一個婚禮上，我看到一個3歲的小女孩，淺笑嫣然地接過新娘遞過來的紅包，青蔥小指一拆，拿出一張百元鈔票，一本正經(jīng)地說：只有一張，沒有兩張。
旁人哈哈一笑，她又確定地稚聲稚氣地重復(fù)了一遍：是只有一張，沒有兩張。
我想，小家伙應(yīng)該是正在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)吧，所以不放過任何一個實踐的機會。
很多父母認(rèn)為1、2、3、4、5是很淺顯的東西,其實真正掌握數(shù)的概念,需要理解很多東西:(1)數(shù)的實際意義,如能夠理解“1”是指一個物體;(2)數(shù)的順序,如能夠理解1在2之前,2比1大等。
這個時候的孩子興趣在數(shù)。思考錢的用途，對她來說，太高端。
再大點，比如朋友小A的孩子，好多年前，在上小學(xué)一年級的時候，曾經(jīng)造過一個在我們朋友圈流行甚廣的句子：我們家是那么的有錢，我是那么的幸福。
以至于，我們當(dāng)時碰面，會忍不住打趣，你們家怎么個有錢呢?
老師要求孩子用“那么～～～那么～～～”造句。他按要求造了，語句通順，層層遞進(jìn)。
老師在句子旁用紅筆打了個問號。
小A知道，孩子知道錢的作用了，該和孩子談?wù)勫X了。
談什么都莫談錢，談錢傷感情，親父子也不例外。
可是，有些事，不是你想不談就可以不談的。
小A是在兒子初三那年正式和孩子談錢的。
和很多如今的孩子一樣，小小A學(xué)習(xí)緊但眼界寬，對新鮮事物充滿好奇，接受新事物的速度也是日新月異。
ipad新款發(fā)布，iphone手表問世，這些信息仿佛和他們有著天生的鏈接，無推廣，已接受，而且他都能找到合適的理由來向小A要求申請體驗。然而理想狀態(tài)下，思無界，必然渴望行無疆。比如因為喜歡攝影，所以買了一個佳能單反，因為單反，又買了腳架，腳架一個三角的還不夠，外出時帶著獨腳的會更方便～～～終于有一天，小A找出一篇文章《玩單反能讓你破產(chǎn)》給兒子看，然后就在那天下午，小小A的零花錢制度開始施行了。大概內(nèi)容就是每月固定發(fā)放一定數(shù)額的零花錢，用于小小A的興趣。至于是零花還是積攢了整花，花在這還是花在那，父母不會干涉。
看著孩子懵懵懂懂，但閃爍著一絲喜悅的眼神，小A松了口氣。誰說談錢一定傷感情，我就可以說不。末了，小A也不忘強調(diào)重點：自己計劃著用啊，不要前吃后空。隨后的日子里，小A感受到自己心里有了微妙的變化。比如以前，孩子買個稍微貴點的東西都會通報一聲，現(xiàn)在，冷不丁就會發(fā)現(xiàn)孩子的書包換了，手里拿的筆記本特別時髦，小A很詫異，兒子很淡定：我買的，自己的錢。確實，零花錢制度里說明了，不用申報。但是小A還是有一絲失落，細(xì)細(xì)想來，那是一種擔(dān)心失控的焦慮，父母眼中的孩子是一直需要被照顧的，他們渴望知道孩子的一切，來增加自己的安全感。然而孩子在漸漸長大，他們渴望自己作主的權(quán)力一如努力探出頭去呼吸新鮮空氣那么堅決。小A知道，這是成長的味道，擋不住，需迎接。
半個月過去了，盡管兒子房間里陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了一些小A覺得根本不需要的東西，比如一個買來幾天就脫線的中看不中用的包～～～等等，但是小A還是由衷地認(rèn)可零花錢制度，讓孩子有自己做主、自己負(fù)責(zé)的空間，有試錯的機會，這個過程遲早要來。但是很快，事情的發(fā)展出乎小A的預(yù)料。
小A不接招，而是說起了經(jīng)典的“棉花糖實驗”。
那是上世紀(jì)60年代，美國斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授米歇爾，設(shè)計的一個關(guān)于“自控力”的著名實驗。教授從一所幼兒園里，找來數(shù)十名3到5歲左右的孩子，然后把孩子們分別帶到一個房間里，房間里只有一張桌子、一張椅子、一個盤子，當(dāng)然還有預(yù)先架好的攝像機。教授往盤子里放了一塊棉花糖，然后告訴孩子：我有事要離開15分鐘，如果等我回來的時候，你沒有吃掉盤子里的棉花糖，我就再獎勵你一塊；但如果你偷吃了，就沒有獎勵了！接下來的場景，真的令人忍俊不禁。有個小女孩還沒等教授說完話，就已經(jīng)抓起棉花糖開吃；
有些孩子直勾勾地盯著棉花糖，艱難地熬了一會兒，然后忍不住抓起來吃了；有些孩子為了分散自己的注意力，不停地敲桌子、踢腿、摸頭、唱歌；有些孩子拿起棉花糖來，摸一摸、聞一聞，放到嘴邊咬下一丁點，然后又放了回去……最后，只有大約1/3的孩子成功抵抗住了誘惑，等到教授再次回來，拿到了兩塊棉花糖。十幾年后，教授對當(dāng)年參與實驗的孩子進(jìn)行了跟進(jìn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那些成功抵抗住了誘惑的孩子，在學(xué)業(yè)成績上的表現(xiàn)更為優(yōu)異，注意力集中、性格開朗、抵御挫折能力較強甚至連身體素質(zhì)都不錯。
除了丟棄自控力這件事，沒有其他事情的成功不需要它的參與。
對于孩子來說，管理好自己的零花錢還真不是件簡單的事，除了延遲滿足能力，還需要有規(guī)劃能力，還要具備選擇，取舍等許多能力。
比如以前出門習(xí)慣打的的小小A,現(xiàn)在會在差不多的耗時狀況下選擇坐公交了，他知道了性價比。
他會省下幾頓肯德基，去買一個心儀的文件夾，他知道魚和熊掌不可兼得。當(dāng)然，不同的孩子，對錢的態(tài)度也是不一樣的。但相同的是，錢肯定是孩子成長過程中一個繞不開的話題，細(xì)心地觀察，適時地引導(dǎo)，對孩子成長有益。比如朋友小D在女兒三年級時實行了零花錢制度，小女孩很在意自己的錢，決不隨意動用。有次她對媽媽坦露了心聲，她說他的錢以后要用來買房子的，現(xiàn)在房價這么貴，爸爸又說她學(xué)習(xí)不努力，估計今后賺不到多少錢，所以她現(xiàn)在就要開始攢她以后買房的錢。忍俊不已的小D明白，這是該和女兒開啟錢這個話題的時候了。