? ? ? ? ? ? ? ? ? 岳秀英

最近，我參加了小渡成長督導(dǎo)學(xué)院。韋校長在開學(xué)典禮上，給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)，就是給未來的自己寫一封信，至少不少于1000字。我一時(shí)想不起該寫些什么，所以。在一直的拖延，直到不能再拖為止，今天是最后一天了，必須交上，所以我只有應(yīng)戰(zhàn)。完成看來有點(diǎn)兒困難的事。下面就是∶

致未來的自己一封信

親愛的英，你好！

? ? ? 今天用了這樣的稱呼，說明從今天開始我將更愛你，珍惜你，以前那么多年，經(jīng)常忙于工作家庭，奔波勞碌，把你忘記啦，忽略了，沒看到你的存在，你的需求，盡管你用身體的信號(hào)兒給我發(fā)啦多次警報(bào)，但我仍是顧不上你。這次又讓我的腿疼啦了近兩個(gè)月，我感到身體的每一部分都很重要，體會(huì)到?jīng)]好好愛你的愧疚?，F(xiàn)在也基本痊愈了，我們和韋老師一起開始擁抱新的啟程，開始一年的小渡專修學(xué)院的修行之旅。

? ? ? 小渡是“渡文化”的一種，介于與普通學(xué)員和渡老師之間。渡老師就是架起心理學(xué)和社會(huì)需要之間的一座橋梁，是用心理學(xué)理論和技術(shù)為大眾幸福保駕護(hù)航的一群人，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。督導(dǎo)專修學(xué)院，就是在學(xué)習(xí)成長的過程中。接受學(xué)校老師，特別是韋校長（一號(hào)渡老師）的專業(yè)督導(dǎo)。像果農(nóng)對(duì)果樹一樣“修理修剪”。使其生長更好，掛果更多。又像師傅帶徒弟一樣，手把手的，“引導(dǎo)指導(dǎo)，督導(dǎo)”。讓“學(xué)有所會(huì)”，升級(jí)到“學(xué)有所用”。發(fā)現(xiàn)“短板和盲區(qū)”，并加以改正。在專業(yè)上，從知道到會(huì)做到做好，從而成為一個(gè)“真人”。一個(gè)經(jīng)得住考驗(yàn)的和歷練的“金子”，而不是成為假學(xué)問的“水貨”。激活生命的高光狀態(tài)，盤活人生資源，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)的“被割韭菜”到主動(dòng)的徹底改變。改變經(jīng)濟(jì)環(huán)境，發(fā)展環(huán)境和幸福環(huán)境。肩負(fù)起自己的責(zé)任，不能總“等”，“靠”“要”。要尊重老師，善待同學(xué)，不道德綁架任何人。團(tuán)體之間不斷升級(jí)，“戰(zhàn)略互信”。打造一個(gè)心理利益共同體，最終使自己成為人格完善，品德高尚，專業(yè)過硬，知行合一的人。

? ? ? 親愛的自己，我看到別人都進(jìn)步那么快，我也很羨慕，我也想成為渡老師那樣的人。但我有些膽怯和自卑。我覺得很難達(dá)到，因?yàn)槭茏陨項(xiàng)l件的限制:第一、形象不佳，語言表達(dá)能力差，組織語言的能力寫作能力演講能力都需要有很大的提高。第二、年齡原因，記憶力特別差，需要付出更多的時(shí)間精力。第三、孫子還小，家務(wù)也忙，不能抽出更多的時(shí)間和精力。這就有矛盾沖突，需要學(xué)習(xí)和提高，需要我去平衡。希望通過一年的修煉，一年后的自己能自信，能上臺(tái)講課，不要求演講多好，但能自然順暢地講下來。希望自己能聯(lián)系上多家單位，做公益科普能為更多的人服務(wù)。希望一年后的自己能把自己的機(jī)構(gòu)經(jīng)營好，用心理學(xué)知識(shí)，真正能幫到那些痛苦中的人，像一束光，照亮他們前進(jìn)的路。

? ? 一年的時(shí)間很短，稍縱即逝，所以我要緊跟老師的步伐，克服困難，向前向前！一年后的自己會(huì)是怎樣的呢？由內(nèi)向外的改變，脫胎換骨的變化。痛苦，難受，并快樂著，享受著，成長著。一個(gè)全新的我，到那時(shí)我還能認(rèn)得你嗎？你還能記得現(xiàn)在的我嗎？期盼重逢！期待遇見更完善的你！再見！

? ? ? ? ? ? 一年前的你? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 020.4.16