“老師，你好！”“鄧?yán)蠋熀?！”“語文老師早！”……清晨，伴隨著涼爽的秋風(fēng)，信步在校園大道上，不絕于耳的是學(xué)生們誠摯的問候聲。新的學(xué)期又開始了！我又一次陶醉了！
開學(xué)了，真好！當(dāng)教師，真好！三十年來，我就這么快樂幸福地開始著自己的工作。
我知道，我是開心的，我是幸福的，我更是充實(shí)的。
我也更知道，我應(yīng)該感謝。沒有這些孩子，我不會(huì)這么地開心，這么地幸福，這么地充實(shí)！
——孩子，謝謝你們！
一九八七年，我實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢想之一，剛滿十八歲的我走上了教學(xué)崗位，成了一名真正的人民教師。有些內(nèi)向的我，雖然有過多次的見習(xí)，有過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期，真正走上講臺(tái)還是有些拘謹(jǐn)，有些羞澀。孩子，是你們崇敬和信任的目光給了我信心和鼓舞。我第一次真切地感受到，在孩子的心目中，教師是最神圣的。
三十年前，絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件是相當(dāng)糟糕的：不便利的交通，難以下咽的大食堂飯菜，落后的學(xué)校管理模式，程度參差不齊的學(xué)生……不到兩個(gè)月，我沮喪、茫然。于是我拼命學(xué)習(xí)，想跟前面幾位分配來的師哥們一樣，考上研究生，告別農(nóng)村，去追逐我兒時(shí)的第二個(gè)夢想——當(dāng)一名作家。孩子，是你們一如既往的信任和崇敬，是你們的勤奮和好學(xué)，是你們課余時(shí)與我的交往，特別是你們新年之際送給我的那一張張飽含真摯情感的賀年卡，讓我隱隱感覺到當(dāng)教師的神圣與美好！一樣的藍(lán)天，不一樣的教育條件，農(nóng)村太需要我們了。一個(gè)信念在我的心中不斷的增強(qiáng)。孩子，謝謝你們，是你們讓我堅(jiān)定了做一名教師的信念！
可是，總是有不懂事的孩子，讓人頭痛。年輕氣盛的我，不時(shí)有過急之言辭，甚或粗野之行徑。我也因此成了全校最“狠”的老師?！袄蠋煟俏也缓?！我知道，你是為了我將來有出息?！薄袄蠋?，不痛，我以后一定改！”……孩子，我還能說什么？我能無動(dòng)于衷嗎？我還能我行我素嗎？
一年，兩年，三年……我知道了：老師，請(qǐng)嘴下留情！我也更明白：老師應(yīng)是 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。同事們說我對(duì)學(xué)生太好了，從不見我大聲斥罵學(xué)生；家長們說我這個(gè)老師還真好一套，硬是讓孩子轉(zhuǎn)過彎了；學(xué)生們說我這個(gè)老師真溫和，成為我的學(xué)生真開心……我成了學(xué)校最“好”的老師，榮譽(yù)紛紜而至：鎮(zhèn)勞動(dòng)模范，黃石市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任……孩子，謝謝你們！是你們真正詮釋了“教學(xué)相長”，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你們！
“現(xiàn)在的孩子真不好教，太復(fù)雜了！”“不能打，不能罵，現(xiàn)在這老師的緊箍咒也太緊了！”辦公室里常耳聞的就是這樣憂傷的話語。是的，怎么不復(fù)雜？怎么不發(fā)牢騷？農(nóng)村稅費(fèi)改革了，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件好了，孩子有錢了，接觸的新事物像城市孩子一樣多了……可農(nóng)村畢竟是農(nóng)村：父母文化素質(zhì)相對(duì)較低的現(xiàn)實(shí)，留守孩的問題，校園周邊環(huán)境整治問題，農(nóng)村教師知識(shí)結(jié)構(gòu)問題……
強(qiáng)強(qiáng)，是你的博客，讓我知道你的憧憬——作家夢；子優(yōu)，你怎么也收繳不盡的“韓寒”、“郭敬明”，讓我明白你沒有母愛的孤獨(dú)；青青，你奶奶的溺愛使你時(shí)時(shí)刻刻都想掙脫，我也深深感悟到：其實(shí)你真的很想自強(qiáng)自立；英子，你沒有早戀，是你以前的老師太敏感了……精誠所至，金石為開。孩子，謝謝你們接受了我的真誠，向我坦露了你們真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。強(qiáng)強(qiáng)，子優(yōu)，青青，英子……你們在高一級(jí)學(xué)校生活還愉快，學(xué)業(yè)還好吧！謝謝你們用自己的言行證明：沒有不好的孩子，只有不好的教育。
當(dāng)老師，真好！在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，請(qǐng)讓我表達(dá)我對(duì)你們的誠摯的謝意：
孩子，謝謝你們！
謝謝你們讓我擁有一個(gè)開心，幸福，充實(shí)的教師人生！
