? ? ? 第二次國(guó)培線下活動(dòng)結(jié)束了，這次的活動(dòng)同樣收獲頗豐。19日是由洛陽(yáng)市東方三小的張紅霞老師給我們帶來(lái)的《畫活教材，唱響課堂》講座。張老師結(jié)合教學(xué)實(shí)例，用簡(jiǎn)筆畫和歌曲的方式，讓英語(yǔ)課堂充滿了活力，讓我明白了原來(lái)英語(yǔ)課堂也可以這么有趣！寥寥幾筆的簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生能夠更直觀的記住內(nèi)容，并且加強(qiáng)記憶。歌曲的融入，讓學(xué)生單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)活潑。

? ? ? 王琪老師的《Let’ spell》自然拼讀課程，用自己自創(chuàng)的繪本故事，突出訓(xùn)練oo字母組合的發(fā)音。課程有趣，學(xué)生接受度高，非常值得學(xué)習(xí)。

? ? ? 今天，從北京遠(yuǎn)道而來(lái)的大咖——付學(xué)軍老師的講座令我佩服不已！付老師講課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，講課過(guò)程中精神飽滿，充滿干勁，絲毫感覺(jué)不到她已經(jīng)年近七十了，她的這種精神，感染著每一位老師。與老師們互動(dòng)時(shí)特別的有親和力。講授的內(nèi)容也特別接地氣，講座過(guò)程中與教師們互動(dòng)所講授的一些教學(xué)實(shí)例，對(duì)于我們的日常教學(xué)有很大的幫助。最讓我印象深刻的是付老師提出的“非智力因素卷入”，不管學(xué)生程度高低，都不同層次的讓他們參與到課堂中去，給學(xué)生足夠的尊重和包容。只要給學(xué)生機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)給你驚喜！始終記得，以學(xué)生的心態(tài)，學(xué)生的方式來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題。

? ? ? 我們老師其實(shí)也是課堂中一名特殊的學(xué)生，只有我們清楚的明白自己在教學(xué)中的角色作用，才能更好開展我們的課程。上一節(jié)英語(yǔ)課不難，但是上好一節(jié)英語(yǔ)課卻真的是不容易。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)，以為我們培訓(xùn)的老師們?yōu)榘駱?，向她們靠攏，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師！