醫(yī)療教育比醫(yī)療技術(shù)更重要，現(xiàn)在缺乏是醫(yī)療真正的教育，教會我們?nèi)绾问褂眠@條生命，在學(xué)會使用生命之前一定先認識生命，然后去體驗生命，這些醫(yī)療教育本應(yīng)該是我們小時候?qū)W的，學(xué)習(xí)如何認識生命，如何體驗生命，如何使用生命，不是上完課下課就完事，這是一種知識傳遞，更是一種能力培養(yǎng)，懂得攻守：什么時候該攻，什么時候該守，天上人間自由穿梭，什么時候回天上，什么時候來人間干活，根據(jù)自身能量狀態(tài)：形，氣，識，魂，魄，內(nèi)在五個方面層面狀態(tài)來決定，但我們對東西一無所知，更談不上體驗，體驗沒有，如何去使用，所以必須總結(jié)一套體系，談?wù)剬W(xué)生，把他（她)帶出來，為我們國家，人類培養(yǎng)好苗子出來；一百個人里面就應(yīng)該有四個人懂得如何使用生命，是醫(yī)療教育工作者，這樣四個人保護九十六人，那么一千人就有四十個人，十萬人就有四千人，現(xiàn)在嚴重缺乏，生命中有巨大市場，我們一定看到30年后我們國家需要什么，30年后全人類需要什么，今天開始著手去準備，走到時代前面，政治前面，等到政治一開放就成了水道渠成，這叫先見；按照當(dāng)今醫(yī)療教育體系培養(yǎng)出有幾個有魂魄的，我們醫(yī)院越醫(yī)越?jīng)]有魂魄，嚇得你魂飛魄散，本來就生病了，已經(jīng)魂不守舍，去醫(yī)院嚇嚇更加魂飛魄散，然而學(xué)校灌輸知識把病人當(dāng)機器，靈魂工程師職責(zé)何在，把靈魂挖走變成機器人，所以我們看到問題：真正做醫(yī)生要把病人魂魄找回來，做老師要把孩子魂魄培訓(xùn)起來。