各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:大家上午好，今天我敘事的題目是“做一個幸福的教師”。

認識新教育，遇見新教育，走近新教育。新教育就像一股春風(fēng)，吹進我的心里，滋潤著我的心田。

新教育提倡過一種幸福完整的教育生活。新教育的十大行動中，第一項行動就是營造書香校園。讀了一本好書，就像交了一個益友。我讀了一些書，但是心中有個困惑。我在想:教師的幸福從哪里來，如何享受自己的教學(xué)生涯？讀了朱永新教授的《致教師》這本書，我從書中找到了答案。朱永新教授說，幸福是一種感覺。幸福應(yīng)該是在創(chuàng)造中的，幸福應(yīng)該是在服務(wù)中的，幸福應(yīng)該是在研究中的，幸福應(yīng)該是與別人分享的。教育，恰恰是具有這些共同的特征。因此，教育是讓人們幸福的事業(yè)。教師從事著這個讓人幸福的事業(yè)，自然也應(yīng)該從中得到幸福感。

每天和一群天真爛漫的孩子們在一起，孩子們快樂的學(xué)習(xí)，我看在眼里，記在心里?？粗⒆觽兛鞓返某砷L，我是幸福的。

晨誦時，我引導(dǎo)孩子們讀書。我采用的方法是:老師范讀，小老師領(lǐng)讀，自己讀，大家一起讀，男女生比賽讀，分小組比賽讀等。這是我班孩子們晨誦時的圖片。這是孩子們在讀語文書上優(yōu)美段落時的圖片。我不僅把晨誦教材作為晨誦內(nèi)容，還把語文書上的優(yōu)美詞語和優(yōu)美段落作為晨誦內(nèi)容。孩子們通過讀優(yōu)美的詞語和句子，日積月累，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

我們班這學(xué)期的共讀書目是:《小鯉魚跳龍門》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》《孤獨的小螃蟹》《歪腦袋，木頭樁》。在讀第一本書《小鯉魚跳龍門》時，我教孩子們認識封面。從這本書的封面可以知道這本書的書名、作者、出版社等內(nèi)容。從封面的圖畫中可以了解這本書的主要信息。認識了封面，打開封面，認識目錄。目錄告訴我們這本書有多少個小故事組成，每個小故事對應(yīng)的頁碼是第幾頁到第幾頁。認識了目錄，再往后邊翻就是這本書的正文內(nèi)容，也就是這本書的主要內(nèi)容。孩子們讀書的興趣高。每天在課堂上，我會抽出10~20分鐘時間引導(dǎo)孩子們讀共讀書目。孩子們讀后談自己的收獲。孩子們積極說，認真說。我這樣做，既加深了學(xué)生對知識的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力。孩子們不僅在課堂上認真讀書，下課了也在讀書。這是孩子們在課下認真讀書的圖片?？?，孩子們讀的多認真。

孩子們不僅在學(xué)校讀書，每天晚上回家和星期天在家也要讀書。每天在群里都能看到孩子們讀書，寫讀書筆記，親子共讀的圖片或者視頻。我每天在群里為孩子們點贊，鼓勵孩子們堅持讀書。

這是我班的小姑娘丹丹，她的媽媽在陪她讀書的圖片。她的媽媽每天都抽時間陪她讀書。每天在班級群里都能看到她的身影。孩子們讀書后，認真寫讀書筆記。這是孩子們寫的讀書筆記。這是丹丹小姑娘寫的讀書筆記。她寫的讀書筆記，在“我的感想”一欄，它是用圖畫的方式展示，十分有創(chuàng)意。為她點贊。丹丹認真讀書，認真寫讀書筆記，她每天都堅持讀書，她被評為我班的“讀書小明星”。我號召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。

如果能夠發(fā)現(xiàn)并認可每天平凡工作的價值與意義，堅持不懈的在工作中實現(xiàn)自我。那么，無論是用心的研究學(xué)生成長的案例，及時記錄自己的生活，還是和同事共讀共寫，都能夠感受到成長的快樂。

每一個普通的時刻，都會煥發(fā)不一樣的光彩，每一個平凡的日子，我們都能夠與幸福相伴。靜靜地做著一份讓自己沉醉的教育事業(yè)，是我們現(xiàn)在最大的幸福。

感謝大家的聆聽，我今天的敘事到此結(jié)束。