【思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派】刻意練習(xí)之“遇見...”計(jì)劃：82/300
好書一般都會(huì)讓讓?？闯Ｐ拢┵澋臅褪侨绱?，初看覺得作者東一下西一下，都是各種碎片的信息，總感覺人家是清晰地傳遞了一個(gè)模糊的概念。但是繞一圈回來再看，發(fā)現(xiàn)人家就是清晰地傳遞了一個(gè)模糊的概念，這里的“模糊”不是不清楚，而是留白讓讀者有更多自己的思考。另外，博贊老先生的書一定要所有的書都讀一遍，因?yàn)?strong>相同的問題在不同的書里會(huì)有不同角度的解釋，如關(guān)鍵詞、bols…這些概念。
今天所繪制的是《思維導(dǎo)圖》這本書中關(guān)于“人腦思考的過程”：輸入、保持、分析、輸出、控制。研究大腦不是要成為腦科學(xué)的專家，而是了解大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，更好的幫助我們提升工作和學(xué)習(xí)的效率。
大腦思考的過程的“保持”即記憶，包括“記”和“憶”。很多人“前面學(xué)后面忘”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容保持不住，不是大腦記不住，而是自己回憶不出來。這就需要按照大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，在記（輸入）的時(shí)候下功夫，多利用五感“種下回憶的線索”。比課文背誦三步驟：
第一步：大聲朗讀（聽覺記憶）+內(nèi)容解析（理解記憶） ；
第二步：找關(guān)鍵詞（構(gòu)建邏輯架構(gòu)）+ 生動(dòng)聯(lián)想（圖像記憶）；
第三步：閉目回憶（以結(jié)構(gòu)為線索，以圖像為鑰匙）。
第二步用使用思維導(dǎo)圖會(huì)起到事半功倍的效果。博贊老先生說，發(fā)明思維導(dǎo)圖的初衷就是為了幫助提高記憶效果的。
“鱷魚計(jì)劃”：月更21圖；
“百圖計(jì)劃”：季更100圖；
“遇見計(jì)劃”：年更300圖。
