前提
昨天和妍的雙人會(huì)議上已經(jīng)約定了，每天放學(xué)后的第一件大事是：寫(xiě)作業(yè)+練鋼琴，于是，今天放學(xué)后，直奔絢彩鹿兒童之家。
準(zhǔn)備
1.水果時(shí)間
孩子上了一天的學(xué)，剛離開(kāi)緊張的學(xué)習(xí)氛圍深厚的校園，如果回到家就馬上寫(xiě)作業(yè)，個(gè)人覺(jué)得難免精神上太緊繃，于是我和妍約定，回到家，分頭行動(dòng)。她放東西、去衛(wèi)生間、洗手，我準(zhǔn)備水果。然后就開(kāi)始我倆的水果時(shí)間：邊享受水果邊聊學(xué)校的生活。時(shí)間為20分鐘。
2.作業(yè)復(fù)述
妍的學(xué)校雖然發(fā)了作業(yè)記錄的本子，但是，老師沒(méi)有引導(dǎo)他們?nèi)ビ涗?，而是讓他們用腦袋記下來(lái)。于是，水果時(shí)間結(jié)束后我問(wèn)妍，你記得的作業(yè)都有哪些？
妍6項(xiàng)記住了3項(xiàng)，我鼓勵(lì)她說(shuō)：不錯(cuò)，記住了一半兒。我們?cè)賮?lái)一起看看QQ群里老師還布置了什么作業(yè)，她來(lái)念，我來(lái)寫(xiě)。順便讓她熟悉字。
3.時(shí)間預(yù)估
對(duì)照每一項(xiàng)作業(yè)，讓妍預(yù)估出一個(gè)她預(yù)計(jì)完成的時(shí)間，然后記錄在后面。以此來(lái)鍛煉孩子的時(shí)間概念以及對(duì)自己的整體把控能力。最后發(fā)現(xiàn)，整個(gè)作業(yè)計(jì)劃總時(shí)間約為30分鐘。
4.確認(rèn)要不要再去衛(wèi)生間或喝水，一切準(zhǔn)備就緒！
OK，開(kāi)始！
作業(yè)時(shí)間
妍自己對(duì)照作業(yè)計(jì)劃表，決定先做哪一個(gè)，再做哪一個(gè)。做完之后，她自己來(lái)畫(huà)勾，并確認(rèn)時(shí)間是否預(yù)估準(zhǔn)確。
于是，我們的神器“計(jì)時(shí)器”上場(chǎng)了，計(jì)時(shí)器一直是我和妍生活學(xué)習(xí)中的好幫手，計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)、計(jì)時(shí)比賽、計(jì)時(shí)IPAD……妍也習(xí)慣了，于是每項(xiàng)作業(yè)前，她都會(huì)把計(jì)時(shí)器調(diào)好，然后開(kāi)始做。
做到直尺劃直線的部分，妍玩心大發(fā)，本來(lái)這項(xiàng)作業(yè)就沒(méi)有太多的硬性規(guī)定，于是隨她去。幫她畫(huà)點(diǎn)的時(shí)候，我也畫(huà)得不太規(guī)矩，妍拿著真心變換著不同方向連起來(lái)，最后完成的時(shí)間比預(yù)估的多了5分鐘，但妍超開(kāi)心，還舉著紙跟我說(shuō)，媽媽，你不覺(jué)得我畫(huà)得很漂亮么？我說(shuō)，是啊，還真是很特別，而且直線還有規(guī)律。
練習(xí)筆畫(huà)的部分，實(shí)際用時(shí)比預(yù)估少了幾分鐘，所以最后總用時(shí)還真差不多。
完成后，妍看著計(jì)劃紙上一項(xiàng)一項(xiàng)都打上的勾，美極了。你看她畫(huà)的勾就知道，剛開(kāi)始還中規(guī)中矩的，看后來(lái)就是眉飛色舞了，看出來(lái)，成就感讓她感覺(jué)美美的。
最后自己還在下面給自己寫(xiě)了個(gè)100分，哈哈。
結(jié)束整理
用最快的速度做好書(shū)包整理、確認(rèn)是否有鉛筆需要削，有什么東西需要購(gòu)買補(bǔ)充，3分鐘搞定。
鋼琴時(shí)間
短暫休息之后，進(jìn)入鋼琴練習(xí)時(shí)間。
由于我們的鋼琴是初學(xué)，再加上我這個(gè)麻麻要求又極低，目前這個(gè)階段，我希望她喜歡上彈琴這件事就好了，于是不定時(shí)，只要她覺(jué)得自己彈得滿意就好。
于是，妍練的時(shí)候，有時(shí)是按著順序把老師教的練完；有時(shí)，練著練著就開(kāi)始顯擺；有時(shí)，又要做我的小老師，教我彈。
遇到彈幾遍都彈不順的音，也會(huì)重重的敲琴鍵，但目前基本都是開(kāi)開(kāi)心心坐上去，開(kāi)開(kāi)心心走下來(lái)。時(shí)間也基本都在15-20分鐘。
麻麻說(shuō)
小學(xué)屬于基礎(chǔ)教育階段，一年級(jí)更是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。
所以這個(gè)階段，著重陪養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活行為習(xí)慣、是非觀念都將讓孩子受益終生。
我把養(yǎng)育妍的長(zhǎng)期目標(biāo)放在了她能夠在未來(lái)的有朝一日獨(dú)立面對(duì)她的人生與這個(gè)社會(huì)時(shí)，她有著足夠的自信與勇氣、有自我把控能力、有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、有明辨是非的能力，所以，我把當(dāng)下養(yǎng)育的重點(diǎn)放在了四個(gè)部分：責(zé)任、自主、成就感、鼓勵(lì)。
責(zé)任：作業(yè)是孩子的責(zé)任，不是家長(zhǎng)的，孩子需要的是我的幫助、協(xié)助，而不是代勞和包辦。于是，只要是她能力范圍內(nèi)能做的，都會(huì)讓她自己完成，做不到或者有困難的，我才會(huì)幫助。就像在上學(xué)之前，我就跟妍說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)和作業(yè)都是你自己的事情，所以，你要為這些事情負(fù)責(zé)，當(dāng)然，如果你需要媽媽幫助的時(shí)候，隨時(shí)可以找我。所以，我沒(méi)有直接告訴孩子作業(yè)都有什么，而是先去問(wèn)她記得哪些？
自主：充分賦權(quán)給孩子，與孩子討論她的作業(yè)計(jì)劃，詢問(wèn)孩子她自己的作業(yè)安排，問(wèn)問(wèn)她感覺(jué)怎么樣，有哪些需要改進(jìn)的，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)家長(zhǎng)的想法和觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的建議，看看孩子是否愿意采納或者是想采納多少？
成就感：是一種積極的情緒體驗(yàn)，無(wú)論是對(duì)于孩子還是成人的學(xué)習(xí)或工作乃至生活中，都起到促進(jìn)的作用。生活中的孩子的成就感，可能僅僅是沒(méi)有收拾干凈的玩具、雨靴踩在水坑里濺起的水花、雖然不工整但很認(rèn)真的寫(xiě)出的筆畫(huà)、雖然不完美但完成了的任務(wù)，這些可能在成人眼里并不算什么，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是自己付出了努力、認(rèn)真用心完成的。
鼓勵(lì)：孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要水，鼓勵(lì)不是一定要大肆夸大，只要你用心，一定能夠發(fā)現(xiàn)，孩子一頁(yè)字中寫(xiě)得工整的那幾個(gè)或者是幾筆；只要你愿意，一定能夠看到，孩子為了用力握筆寫(xiě)字，涼爽的屋子里額頭沁出的汗水；只要你真誠(chéng)，一定能夠感受，一句聽(tīng)似平淡的鼓勵(lì)卻能夠帶給孩子莫大的勇氣與動(dòng)力。每天都鼓勵(lì)我們的孩子吧！
孩子一年級(jí)了，麻麻也一年級(jí)，一年級(jí)麻麻手記會(huì)繼續(xù)連載的哦！感謝您的關(guān)注！
