? ? ? ? 今天是學(xué)校領(lǐng)取通知書(shū)的日子，學(xué)校按慣例舉行散學(xué)典禮。今年成都的夏天雖然姍姍來(lái)遲，但依然悶熱潮濕。
? ? ? ? ? 一群學(xué)生站在操場(chǎng)上聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨。十余分鐘后，班上有個(gè)孩子輕微中暑。我扶著他往舞臺(tái)旁的陰涼處走時(shí)引起了一陣小小的騷動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)有些不高興，對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“你們現(xiàn)在身體素質(zhì)太差了嘛！才一小會(huì)兒！就......”然后他又繼續(xù)他原本的發(fā)言。
? ? ? ? 在等待校醫(yī)趕過(guò)來(lái)的時(shí)候，突然又有個(gè)孩子暈倒摔在了地上。學(xué)生們都有些激動(dòng)。散學(xué)典禮被迫中斷。領(lǐng)導(dǎo)在離開(kāi)舞臺(tái)時(shí)很是生氣，他抬腕兒看了看時(shí)間道：“才十五分鐘！你看你們！身體簡(jiǎn)直太差了！”然后氣沖沖的走了！學(xué)校隨后組織學(xué)生回教室聽(tīng)廣播。
? ? ? ? 我處理完我班孩子的事情后回教室，聽(tīng)見(jiàn)班上孩子議論紛紛。都比較氣氛。我沒(méi)有苛責(zé)他們，只是微笑.......
? ? ? ? 我還是比較氣氛的。我站在孩子們中間，人群中真的很熱，止不住的流汗。我衣服都是打濕了的！很不舒服。我不知道領(lǐng)導(dǎo)為什么要苛責(zé)孩子們的身體不好。這樣說(shuō)有何意義？為什么不能在這個(gè)時(shí)候給予孩子親切的問(wèn)候和關(guān)心。孩子的身體健康不應(yīng)該是第一位的嗎？《正面管教》里一直倡導(dǎo)我們要溫柔而堅(jiān)定的愛(ài)。學(xué)校教育里難得不需要愛(ài)嗎？
? ? ? ? ? 我想起了十年前我初入教育這一行業(yè)，一次升旗儀式也是有學(xué)生暈倒，我很著急的帶孩子去醫(yī)院。但被一位年長(zhǎng)的老師提醒：何必這樣呢？通知家長(zhǎng)就可以了。不管是當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在想起這件事情都很不舒服。
? ? ? ? 我們埋怨這個(gè)社會(huì)冷漠，埋怨教師職業(yè)中各種的社會(huì)不認(rèn)同?？墒俏覀冏约鹤龅搅耸裁?？我們本身沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有教會(huì)孩子們愛(ài)，何來(lái)認(rèn)同？
