引子
如果你遇到一個因為家暴嚴(yán)重受虐的孩子，你會怎樣陪伴他？你會通過怎樣的方式去了解他曾經(jīng)的無助和恐慌？你會怎樣引導(dǎo)他去看到自己身上長出的力量？
1.故事
陪伴一個因為家暴而嚴(yán)重受虐的孩子，他喜歡下棋，便問他：下棋的秘訣是什么？他說：用頭腦啊，不然笨可以下哦。
他的回答令人吃驚。
再后來，聊到孩子被家暴的經(jīng)歷，聽的人心驚肉跳，眼眶發(fā)紅。這個孩子，年紀(jì)雖小，卻歷經(jīng)滄桑的感覺。
2.朋友
如果你是那個孩子，想必夜深人靜時，那種孤單和無助也會涌上心頭吧。
問：如果給家暴起一個名字，你會叫它什么？
答：恐龍
問：你是怎么沒有被恐龍整死的？你是靠什么活下來的？
孩子一邊思考問題，一邊回答。
原來他身邊一直有很多朋友在幫他，一個是生存力，想要活下去的心理力量。一個是望遠(yuǎn)鏡，觀察爸爸有沒有醉酒，那是恐龍附身爸爸的信號。還有一個聰明機(jī)器人，在他一出生就跟著他了，總是想辦法讓他活得快樂一點。
介紹完朋友，讓孩子把每個朋友都做成卡片，卡片上有每個朋友的信息和功能?？粗@些卡片朋友，孩子覺得自己不孤單，他也是被寵愛的孩子。
3.問問題，找朋友
陪伴孩子用適合他們的方式，孩子表達(dá)受限，我們可以多問問題。
當(dāng)一個孩子說幫他面對孤單的方法是勇敢時，問：如果勇敢是來幫你忙的，我可以說他是你的朋友嗎？孩子理解了這個隱喻，接著問：我想認(rèn)識你的勇敢這位朋友，可以讓我多了解它一些嗎？只有你認(rèn)識他，利用你的想象力邀請他出來。
拿出紙筆，讓孩子畫出他的勇敢。
然后接著訪問：
我們來認(rèn)識一下你的朋友，這個朋友在你幾歲的時候，被你邀請來的？
他如果出現(xiàn)，你的生活會有什么不一樣？
你喜歡它出現(xiàn)嗎？
什么時候你會邀請他出現(xiàn)？
過去到現(xiàn)在，他對你的幫忙是什么？
他住在你身體的哪個地方？
你和他的暗號是什么？讓你需要的時候就可以邀請它出現(xiàn)？
通過這樣的問題，孩子的生命有機(jī)會被聆聽，被了解，被看見。把孩子生命中一個一個好故事串聯(lián)起來，組成屬于孩子獨一無二的生命故事。
反之，如果一個孩子的生命手冊上被標(biāo)上，各種問題，什么人際交往障礙，注意力不集中等，那這個孩子的生命就是被問題包圍。
而孩子在生命初期，建立的自我認(rèn)同，大多數(shù)是通過外界的反饋，反饋不同，云泥之別，這也是為什么說原生家庭對一個人的影響之大。
以上是《陪孩子遇見美好的自己》里的故事，很感謝作者給我們又介紹了一個好方法，陪伴孩子，其實，也可以用來陪伴我們的內(nèi)在小孩。
生存力，望遠(yuǎn)鏡，聰明機(jī)器人……你也有這樣的朋友，對嗎？
