? ? 我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里度過了我從出生到十二歲時的童年時光，那時沒有什么娛樂項目，是各種書本讀物與我相伴，填補了一個少年對世界的向往，將我的平凡生活從平凡中抽離，讓我感受到更為深刻的生命意義。

? ? 小學(xué)語文在正式課本之外還配備了拓展課本，里面都是選錄的一些適合孩子閱讀的中短篇小說，這也是我閱讀之路的起程點。印象最為深刻的一篇，是汪曾祺先生的《黃油烙餅》，第一次看到關(guān)于饑餓的描寫，干部開會時的聚餐與普通家庭的拮據(jù)形成鮮明對比，我仿佛回到了那個饑餓的年代，聞到了黃油烙餅的香味，甚至于在作者語言的鼓動下獻出了淚水，對于人性，食物，親情產(chǎn)生了前所未有的理解。那是我第一次感受到文字的力量：能夠卷起一個未經(jīng)世事的十歲少年心底的風(fēng)暴。

? ? 后來由于四川發(fā)生地震，在學(xué)校停休的三個月內(nèi)，我與家人都住在耕地上搭建的帳篷里，那是一段難得的經(jīng)歷：三戶人家住在同一個屋檐下，孩子們整天無所事事到處發(fā)泄著精力，大人們愁于生計無法維持，但也無可奈何。一切生活都駛出了他原有的軌跡，將孩子們自小接受的固定模式通通解構(gòu)，將其暴露于寬闊的生活之上，刺激著他們的心靈成長，我也不例外。我第一次能夠有時間靜下心來閱讀，仔細地去揣摩每個字的內(nèi)在含義，這時與我相伴的是魯迅先生的《朝花夕拾》，我在書本里體會著魯迅先生的童年，在他語言的領(lǐng)導(dǎo)下，以他的視角去觀察形形色色的人與事，試著去體驗與理解埋在事物之下的時代與人心，那時的我是掙扎的，掙扎于不同于現(xiàn)實平淡無味的經(jīng)歷，同時我也是幸福的，我知道我正通過這種方式，將我的現(xiàn)實身份解構(gòu)，與更廣闊的生命體驗搭上了橋。我明白：“閱讀是過著另一種人生。”

? ? 后來的十年里，我讀了更多的文章，看過了更多的故事，世界上美的丑的，善的，惡的，或許盡數(shù)在我眼前上演了一遍，我嘗試著自己去寫一點東西，就像所有的偉大作家在書本里教會我的：多多思考，多多觀察。類似于繪畫行文一般，不同的作者對于同一件事物的表達千差萬別，客觀角度的單一性，通過作家的筆，擁有了無限可能，這是一件有趣的工作，是一件偉大的工作，甚至于僅僅復(fù)述作家們的段落，也足以讓我的內(nèi)心顫動。

? ? 就算在軍校，我也從來沒有放棄過閱讀與寫作的嘗試。人的天賦有限，我沒想過自己能靠寫作有所成就，我只是按照我的習(xí)慣去閱讀去思考，并且從中汲取幸福，我像是偶然進化到海里的動物，假使再沒閱讀，沒有水分，我會枯竭而死。閱讀讓我認識這個世界，寫作讓我認識自己。