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? ? 文/雪中萍
? ? ? 中午看到今年的高考全國卷作文題目是個漫畫，那幅圖中考100分的孩子臉上一個唇印，而考98分時臉上變成巴掌印，考了55分孩子的臉上是個巴掌印，當他考61分就變成了唇印。
? ?看到這個題目，我想考生可以從《不以成績論成敗》《你是愛我還是愛分？》等角度去寫，而作為家長我卻在思考：我們做家長的有多少平時并不關心孩子，一旦考試，覺得孩子沒達到自己要求就打，或者抱著“及格萬歲”的心態(tài)給孩子許諾？
? ?恰巧，今日參加孩子學校的“家長開放日”，我想，每一個孩子都是一朵花，父母不要總是要求孩子如何，父母首先該學會好好做家長，精心呵護、灌溉，靜靜待花開，養(yǎng)成良好的品質，總有一天孩子會開出五顏六色的花。
? 我作為老師，很清楚各位老師被人聽課的壓力；作為媽媽，很體諒孩子希望父母關注的心態(tài)；作為家長，很愿意參與孩子學校的每一次活動，見證孩子的成長。
? ?窗外樹影婆娑，這幾天高溫，班里又多了十幾個家長，天氣與孩子們一樣熱情洋溢。
? ? 坐在課堂上，所有的家長，眼睛幾乎不離自己的孩子，我想這些家長一定都是特別關注孩子的。孩子每一次舉手與回答都在向父母展示著自己的學習成果，報答著父母的關注。
? ?看著孩子們小樹林似的小手高高舉起，聽著清脆瑯瑯的讀書聲，內心充滿了感動。
? ?比起孩子，我們父母做的似乎不夠完美。孩子已經(jīng)上課，家長卻遲到了；課堂上孩子們在認真聽課，電話鈴聲卻響起來，有人竟然接聽說著閑話，在老師制止下才掛斷。“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個不遵守時間，不遵守紀律的家長，怎么去要求孩子？如何做到言傳身教？所以啊！做父母的不要總是責怪孩子或老師，應該多檢討自己。
? ?在課堂上，我還發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，數(shù)學課上，老師要求孩子討論方法，便有家長迫不及待的幫助孩子，我想家長參與可能想與孩子共同學習，但是也許干擾了孩子的思考，養(yǎng)成了孩子的惰性。這也是我們如今家庭教育的弊端之一：父母代替太多，孩子沒有責任感，不會自己思考。以人為鏡，正己之身，也反思自己教育孩子中的一些替代，要放手的一定讓孩子自己解決。
? ?一個媽媽竟然走錯了班級，因為她孩子的班主任在這里上數(shù)學課，這是多么疏忽自己的孩子??！孩子不說，不是不懂，當她發(fā)現(xiàn)父母并不關心自己的學習，也不會檢查自己的作業(yè)，更不會表揚自己的進步，他還會努力學習嗎？
? ?孩子其實很敏感，他們能夠感受到父母對自己是否關心。我認為，關心孩子并不是給他吃飽穿暖就行了，那是母雞都能做到的，我們做父母的該給孩子的是精神的富足與感情的依托。
? 據(jù)老師說今天孩子們特別緊張，也特別用心，平日再多的老師來聽課也不會如此。這說明什么？我想孩子們一定是想在爸爸媽媽面前表現(xiàn)的獨一無二，讓爸爸媽媽為他們自豪吧！可惜的是，很多孩子的父母無法感受到孩子送給父母的禮物。
? ?很多父母總在說忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們來彌補。有些毛病一旦養(yǎng)成，要花費很多精力來改正，甚至根本無法糾正。
? ?為了能夠陪伴孩子成長，感恩老師的付出，支持學校的工作，我特意請了半天假，將我的黃金課（早上的課）調到下午，作為老師，學生很重要，作為媽媽，孩子更重要。
? ?在與老師座談時發(fā)現(xiàn)，父母來聽課的孩子無論是行為習慣還是學習習慣都要優(yōu)秀許多。我想這一定不是巧合，這些孩子不是最聰明的，也不是天生優(yōu)秀，父母的陪伴與關注造就了他們的健康陽光，再映射到生活和學習上，自然優(yōu)秀了！
? ? 老師還提到一再請個別孩子家長來聽課，想交流孩子學習生活的問題，有些家長閑著卻也沒來，真得不能怪孩子有毛病，成績差，他們無法選擇父母，但是，父母既然生養(yǎng)了子女，不是該對孩子負責嗎？
? ?因為是寄宿學校，很多父母會想，就是應該老師管理，但是老師再愛孩子，孩子也不會為老師養(yǎng)老吧？如果孩子對老師的感情比父母還深，這些父母不會感到悲哀嗎？我的女兒走讀，每天都要與她聊學校生活，我們陪伴孩子的時間真得很有限。
? ?再回到高考作文題目，如果父母們看到孩子的努力，陪孩子成長，就一定不會出現(xiàn)漫畫里荒唐的一幕。
? ?我們都是第一次當父母，我們也要不斷學習與反思，孩子的成長也有慢有快，但是孩子的成長只有一次。只愿我們好好做父母，靜靜待花開，相信每一朵花都會很美，很絢麗！
? ?以下是今日即興所作，謹以此“詩”，表達對孩子所有老師的感恩與敬意。
數(shù)學早讀讀公式，之后提問加印象。
家長聽課孩緊張，拍手游戲氣氛漲。
學習新課找次品，故事目的很明朗。
孩子動手做實驗，畫出天平尋覓方。
各種方法都展示，最終得出最簡方。
課堂活躍動手腦，緊張活潑師生忙。
小馬老師孕六甲，激情澎湃練又講。
田青老師講國學，孩子平日家務幫。
共同學習《弟子規(guī)》，“入則孝”章學悟講。
孩子齊頌本章節(jié)，聲音甜美又洪亮。
作文展示學以用，故事分享學古樣。
學習內容自品味，孩子理解到位強。
循循善誘有新意，古為今用更健康。
孩子回答很貼心，老師點評鼓勵獎。
教師朗讀品詩歌，孩子感恩情不忘。
教會孩子學做人，聽課感動情蕩漾。
感恩中學會奮進，孝親中不斷成長。
課間活動舞蹈展，舞姿翩翩心飛翔。
課后家校共交流，言辭懇切表愿望。
開放日里看孩子，點滴感受學習狀。
感謝學校勤培養(yǎng)，孩子成長很健康。
? ? ?2016.6.7
