2017年11月，湖南一中學發(fā)生學生學霸殺師案。一位初三的家長轉發(fā)給我一篇文字，叫“從瘋狂補課到學霸弒師：教育被‘劇場效應’綁架引發(fā)的慘劇，值得每位家長深思”

這是一篇典型的分析目前教育弊端的文章。大意是目前中國的教育存在很嚴重的劇場效應，導致學生，家長，老師，學校各方都疲憊不堪，危害巨大，無法給孩子帶來真正的發(fā)展?？赐旰笪壹日痼@遺憾有覺得很受觸動。跟那位發(fā)我文字的家長討論了目前教育的一些情況，同時自己也不完全同意文章的說法，在思考從另一個角度看待所謂的“劇場效應”。

文中有段話：“... ...這個畸形的教育生態(tài)可以用“劇場效應”來分析：劇場效應最早是由法國教育家盧梭在提出：一個劇場，大家都在看戲。每個人都有座位，大家都能看到演員的演出。忽然，有一個觀眾站起來看戲（可能是為了看的更清楚，也可能因為身高較矮），周圍的人勸他坐下，他置若罔聞，求助劇場管理員，管理員卻不在崗位。于是，周圍的人為了看到演出，也被迫站起來看戲。最后全場的觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。

有什么區(qū)別嗎？

先站起來看戲的人在短時間內看的更清楚了，等到大家都站起來了，所有人看的效果和原來幾乎相同。

只是，所有人都成了站著看戲，所有人都更累了。

所有人，比原來付出了更多的體力成本，得到了和原來一樣的（甚至更差）觀劇效果。

更悲劇的是，雖然大家都更累了，但不會有任何人選擇坐下來看戲。”

首先我搜索了有關劇場效應的一些詞條，并沒有發(fā)現(xiàn)上面的解釋。所有的解釋都是從這條很火的文章上面來的。既然文中解釋也很形象生動，能夠說明一些問題，叫劇場效應也無可厚非。而且文字確實可以反映部分事實：比如整體數(shù)據而言，北方（長江流域及以北）早在8年前許多重點高中就已經大部分兩周一次假期了，或一月一次假期了。南方（除了上海之外）相對在這方面孩子明顯輕松很多，奧數(shù)的競相效仿學習低齡化。評價緯度單一等等。

文章結尾的分析：誰制造了“劇場效應”？

是學生嗎？可是努力學習、出人頭地并不是錯啊。

是家長嗎？可是望子成龍望女成鳳也不算錯啊。

是教師嗎？提升考試分數(shù)，就是教師的責任啊。

是學校嗎？學校在種種壓力下，要生存啊。

秩序的破壞是集體合謀的后果。

人人既是秩序失衡的破壞者，又是秩序失衡的受害者。人人既是受害者，又是兇手。

當雪崩到來時，每一片雪花都說和自己無關。正是無數(shù)片自認無辜的雪花合謀了雪崩；當洪災襲來時，每一條小溪都說和自己無關，正是無數(shù)條小溪合謀了洪水。只要災難的鏈條足夠長，參與的人足夠多，每個人都可以用“沒辦法”“和我無關”來推脫責任。

是評價尺度的單一，是過度惡性的競爭，是監(jiān)管的缺位，是相對匱乏的優(yōu)質教育資源，是生存的焦慮，是下一代不能輸?shù)目謶?，綁架著家長、孩子和老師們。

以上的分析我覺得有在點上。

但是整篇文章只看到了中國，我們不妨把視野放寬，看看其他國家：

日本，很多孩子從幼兒園開始不斷的參加各種學習，至少70%的孩子上各類補習班。62萬考生，13萬復讀生。日本典型的名校難考，大學并不難考。非常重視筆記，名牌大學錄取學員的筆記可以賣錢。

韓國首爾，最著名的學院街，整條街都是補習班。周末教室座無虛席。全國各地的學員跑來補習，租住在5平米只有一張桌子一張床的房間?？忌鷤兛磥頉]有比中國的學生真的幸福到哪里去... ...

印度聯(lián)合入學考試JEE，想要考入印度理工IIT錄取率不到1.25%。每天平均12小時以上的拼命學習，對很多印度低種姓的人來說，是唯一擺脫貧窮和出身的方法。

整個東南亞，日本韓國等等國家，沒有哪個真的想要成才，通過social ladder上升階層改變命運的孩子會比中國孩子輕松的。

美國,傳說中的精英教育，孩子的成長并沒有傳說中的每天4點放學，沒有作業(yè)這么簡單。孩子不僅需要閱讀大量課外讀物，提出自己的觀點和想法，也需要完成各種報告論文（歐美重視培養(yǎng)孩子獨立思考和批判性思維）。想考上好的大學，僅僅成績好遠遠不夠，更需要各種體育和藝術方面的造詣。整體上講，也絲毫不會比中國孩子輕松。

歸根結底，想要上進和成為精英，都是需要不斷付出非常努力的。美國總統(tǒng)特朗普的女兒，伊萬卡，掌管著父親的商業(yè)帝國，已經是精英階層，但仍然忙到經常每天只睡4小時。

如果根據劇場理效應類比，宏觀到國家層面，科技方面A國發(fā)明了原子彈或者某先進武器，實力相當國際地位接近的B國也是會大力發(fā)展軍備。不管有沒有所謂的世界警察管理員，大家還是會暗中競賽。到頭來還是所有國家都拼命發(fā)展科技和軍事。一紙合約或者和平協(xié)議裁軍約定各國不要發(fā)展武器是非常不現(xiàn)實的。怎么辦，車輪只能滾滾向前。不斷的繼續(xù)發(fā)展科技，軍事科技慢慢民用化也造富了很多民眾讓大家生活更便捷。

所以我覺得用劇場效應來形容當下世界各國尤其是中國的教育比拼是不太貼切的。因為劇場是固定的場所和視野，一個人站起來破壞規(guī)則會導致整個環(huán)境的變化。而教育和現(xiàn)實社會，是不斷發(fā)展變化的，是飛速發(fā)展變化的。每個人都在不同的領域和方向上取得進展和突破。今天我們所謂的那些寶貴知識，可能在不久的將來全部都被人工智能超越。所以關于教育，人類從古至今都在不斷思索，還一定需要繼續(xù)探索下去。

中國目前最大的問題，確實是經濟發(fā)展迅速，競爭壓力變大，市場競爭規(guī)則明確和社會上升通道相比剛改革開放的時候逐漸明晰。以前沒有條件或者不太重視的家庭更多重視教育。大量家長在努力打拼賺錢，自己卻并沒時間真正教育關注孩子，單純把教育等同于成績和學歷，急切迫切希望孩子拿高分，成功成才，所以難免有揠苗助長的時候。

部分學校為了追求升學率和名聲，確實也衡量緯度單一，沒有重視到孩子的心理健康和發(fā)展。導致孩子心理失衡沒有及時發(fā)現(xiàn)引導療愈，釀成慘劇。

老師方面，我確實有接觸到非常多的老師公立校，補習機構都有，都在不斷的嘗試能夠讓孩子有興趣的去學習的方法。不同的科目也有各種各樣的上課模式。希望更多的老師能夠注重提升自我的內在，希望全社會都更加關注個人的心理健康（不僅是學生，更有老師和家長）。

父母是孩子最好的老師，接觸過很多非常優(yōu)秀的孩子，都是從很小的家庭教育有很好的抱持性（包容性）環(huán)境，并且注重孩子身心健康全面發(fā)展的家庭。對于孩子的要求不會很放松，有的甚至有點嚴苛。但是一旦孩子養(yǎng)成了良好的習慣，后期受益無窮。當然，這需要父母有一定的學識和修養(yǎng)，同時也不斷更新教育理念。

任何時候孩子的身心健康都是第一位的，然后才是全面發(fā)展和學習成績。

每個人都從自己出發(fā)，讀更多的書，做更多的獨立思考。不管是做父母，做老師還是社會角色，多向內求諸己。

教育要改革任重道遠。希望科技的發(fā)展，人類社會的進步，能夠解決一些問題。這個過程，每個平凡的人，都會有自己的貢獻。