今天下午是校長杯女子足球比賽，我們依然和四班對抗。
我們班的女生沒有一個人上過足球場，對于足球比賽一無所知，所以，對于上場踢球，他們都是心存畏懼。剛開始選隊員時，沒有一個女生報名，她們都覺得自己不行。但是，我們不能沒人上場吧？我就告訴她們，賽場上沒有會不會，只要不給自己球門里踢，就行。于是，體育班長根據(jù)她們的身體素質(zhì)和平時的表現(xiàn)，挑選了十名運動員。
男生有幾個是學校足球隊的，略知一二，作為場外指導，賽前，他們已經(jīng)給女生分了工，講過規(guī)則，細心的指導們，還畫了示意圖，其實，我知道，女生看了，心里也是糊涂的，干脆不講那么多，上場就一個目標，拼命往對方球門里踢，看住自己家的球門就行。
一到場上，他們就顯出了自己的才能，搶球，斷球，不教自會，敢拼敢搶的能力和男生比有過之而無不及。
芯芯，平時不大愛說話，她在場上像換了個人，一直沖鋒在前，一腳射門，拔了整場比賽的頭彩，場外的啦啦隊喊聲震天外，這可是我們班從昨天到現(xiàn)在的第一個進球，哪能不激動呢？
藝珂，平時不顯山不露水，看她上場時，我還有些擔心，文弱的她能跑得動嗎？看來還是我隔著門縫里看人——把人看扁了。她的斷球那可是精彩，多么難的球，只要她去攔截，總能成功阻攔。厲害！
小羋組織進攻特別好，天天說自己不會踢的人，帶球過人，一點也不弱，幾次把球逼近對方球門，了不起。
守門員鑫鑫，看球比較好，細心，敏捷，只要球過來，總能準確抱住，再用力拋出。
下半場，剛開始，大家還沒有反應過來，萱萱就踢進了第二個球，這又鼓舞了大家的士氣，拼搶得更厲害了。
第三節(jié)課是美術，沒有總結，下午放學時，洋洋提醒我還沒有對女生的表現(xiàn)評價，因為昨天下午對男生的比賽我們用了一節(jié)課總結。今天他們也要再來一次。
這次，我讓他們先說，他們說的頭頭是道，優(yōu)點，不足，還是旁觀者清啊。
我對女生做了高度的稱贊，同學們一次次把掌聲送給她們。小羋非常激動，說著自己雖然不會踢，但是也都是用力拼搶，不錯失一次機會。
利寧最后邊說邊哭，覺得自己沒有把球門守好，為班里丟分了。
……
我問她們：你們想過自己能進球嗎？所有人都搖頭。是啊，昨天男生是足球隊的，每天訓練都沒有進球，何況這些“白脖子”呢？
所以，我告訴他們，每個人都在挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)不可能，但是我們卻有意外收獲，如果我們都不敢去嘗試，那連贏的機會都沒有。
最后，我們聯(lián)系到學習，聯(lián)系到生活，聊著我們的感悟。
一場球賽，一場教育，一次洗禮。
敢于挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)自認為的不可能，一定能遇到精彩。
希望，我們的孩子都能從球賽感悟到更多，并落實到實踐中。
附錄：（搜索的”文明起精神，野蠻其體魄”所在的原文）
毛澤東：非第強筋骨也，又足以增知識。 近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄。 此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
夫知識之事，認識世間之事物而判斷其理也。于此有須于體者焉。直觀則賴乎耳目，思索則賴乎腦筋，耳目腦筋之謂體，體全而知識之事以全。故可謂間接從體育以得知識。
今世百科之學，無論學校獨修，總須力能勝任。力能勝任者，體之強者也。不能勝任者，其弱者也。強弱分，而所任之區(qū)域以殊矣。
青年時代的毛澤東深刻地意識到必須“文明其精神，野蠻其體魄”，方能剛毅有為。
1917年，毛澤東在《新青年》雜志發(fā)表了《體育之研究》一文，明確地指出：“國力苶弱，武風不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細，此甚可憂之現(xiàn)象也?！彼J為體育的作用在于能“強筋骨”、“增知識”、“調(diào)感情”、“強意志”，展示了毛澤東早期“健身強國”的體育思想。
