立馬動(dòng)身去作業(yè)班，看到孩子正在寫語文作業(yè)，和她溝通后，看了需要重做的內(nèi)容，我看見了她的進(jìn)步，一課的預(yù)習(xí)有五大項(xiàng)，之前她起碼有三大項(xiàng)是做的很糟糕，這次是一個(gè)大項(xiàng)，做的很簡(jiǎn)單，不夠深入。

我把情況和作業(yè)班老師反饋，老師回應(yīng)著“以后我知道了，她的作業(yè)要求是怎樣了?！蔽液芮宄?，孩子對(duì)于語文的基礎(chǔ)，提高了不少，同時(shí)也需要更加提升與深入，這是她語文老師要求她做到的，因此她這次因?yàn)檫@一項(xiàng)而重寫，我看到她的進(jìn)步和提升。

因?yàn)樵谧鳂I(yè)班，我直接告訴孩子，作業(yè)需要重做，她點(diǎn)點(diǎn)頭，指著那個(gè)大項(xiàng)說，“我就這個(gè)簡(jiǎn)單，其他都對(duì)了?！蔽颐念^，“好，你知道就好?！苯又鏊淖鳂I(yè)，我就這么靜靜地看她、等她。

我今天嘗試用昨晚學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)系統(tǒng)來看這件事。

老師為何私發(fā)信息通知重做而非群里說，我接受到的是，老師希望我更加重視孩子的作業(yè)，讓孩子能得到更好的提升，從而讓她的學(xué)習(xí)能力更好。

這次我也想陪伴孩子，在她這一項(xiàng)困難中，陪伴她一起來解開這個(gè)困境，從而在這個(gè)過程中，看見困難也是有能力解決，能力也在提升。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

我
既是妙熙怡（筆名）
又是妙丫丫（網(wǎng)名）
我正在參加日記星球第16期蛻變之旅，這是我的第321篇原創(chuàng)日記
我是“幸福學(xué)習(xí)園”聯(lián)合創(chuàng)始人，主旨是宣傳家庭教育，讓更多人提升幸福指數(shù)！
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