正式進入直播上課第三天，從一開始的雞飛狗跳到現(xiàn)在漸漸趨于正常，磨合了整整三天，實屬不易，現(xiàn)在做一個總結。

首先我們采用的是釘釘平臺，不得不說馬爸爸很厲害，釘釘功能非常強大，釘釘?shù)姆掌饕埠軓姶蟆?/p>

對于數(shù)學這門學科，直播模式采用屏幕分享足矣，每天提早十分鐘采用打卡點名的形式，盡管還存在好幾個拖拖拉拉家長，但有了釘釘再也不用愁了，釘釘可以語音提醒對方，終于把我從客服小姐姐模式轉化了出來。感覺自己像是在給釘釘做廣告。

直播結束后，還可以查看學生學習時間，今天抓到四個沒好好上課的娃，一節(jié)課就觀看了十幾分鐘。

作業(yè)布置采用家校本，發(fā)布后，學生拍照上傳，學生與學生之間看不到答案，老師作業(yè)批改就像電腦閱卷一般，還是很給力的，作業(yè)反饋可以語音，避免了打字浪費時間。

班級文件夾里面文件不會丟失，便于分類存儲，以后再也不用擔心有什么文件學校電腦和家里電腦傻傻分不清楚。

剛剛還發(fā)現(xiàn)了一個功能，可以采用投票方式發(fā)課堂練習，讓學生當堂反饋，時時互動，避免學生走神。

今天還學習了一個板書功能，利用希沃授課助手，直接在pad上手寫，省的用鼠標點點點。

以上是老師端的努力與進步，可是學生端卻沒那么給力了，有的孩子速度快的，課上完作業(yè)也完成了，然后自由的時間很多，有的孩子上完課還是一臉懵，不知老師說的啥，有的家長抱怨孩子效率不高，有的家長憂愁孩子眼鏡度數(shù)又深了不少，還有的家長被老師的這個群那個群弄得暈頭轉向，哈哈哈，苦笑三聲，認清現(xiàn)狀吧，除了適應，你還有何想法。

最后總結一句，不管網上對停課不停學如何看待，反正我是在信息化教學的路上又進了一步。

大腦zazaza會痛