昨天，一位朋友發(fā)來一道三年級(jí)的數(shù)學(xué)題，問應(yīng)該怎么做。

我說，這不就是除八或者除九嗎？

她說，為什么？

我本來想，這不是很明顯嗎？

想了想，說，就是余數(shù)要比除數(shù)小。

她說，為什么？

我說，這就是個(gè)定律吧，不過也可以想，就是余數(shù)如果比除數(shù)大的話，那它就還可以繼續(xù)被除。

直接除法我們可能都會(huì)，那么，這道題到底難在哪里呢？

第一，它表面上看起來是道除法，實(shí)際上考察了很多方面的內(nèi)容，不單純考計(jì)算，而是考察發(fā)散思維能力。

第二，知道了除數(shù)是八或者九，其實(shí)題還沒完，要反著推回去，那么它又考察了逆向思維能力。

第三，推的過程中要考慮每一部分之間的關(guān)系，所以又需要邏輯思維的能力。

一道小小的數(shù)學(xué)題，需要這么多種數(shù)學(xué)思維，可不要小看它呀。