? ? ? ? 相比其他老師來說我是個(gè)“富貴閑人”，富貴從何說起？時(shí)間的富裕，擔(dān)任六年級(jí)的語文和科學(xué)老師，此外別無他職，有時(shí)下午第三節(jié)沒課，第二節(jié)課上完便能回家。正是因?yàn)橛羞@么多時(shí)間所以我給自己制定了另一個(gè)目標(biāo)，過上了幾乎每天兩點(diǎn)一線波瀾不驚的生活。這樣的生活并沒有給我?guī)頋M足，我反而有些焦躁不安，恐慌失措。原因在于自己除了份內(nèi)工作以外沒有其他的工作鍛煉自己，而其他的小伙伴各有事做，早已在管理層摸爬滾打了一年?？偸且簧酵簧礁?，深知“生于憂患，死于安樂”的道理。
? ? ? ? 其實(shí)這些都是我上學(xué)期就想好了的，我就想當(dāng)一個(gè)普通的會(huì)上課的老師，我不愿像過去那樣天天搞新式的課堂，我更愿意把我能做的先做了，比如上好一節(jié)語文課，在實(shí)踐中總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，上好一節(jié)正常的科學(xué)課。這學(xué)期的生活可以用精簡來形容，生活的精簡、教學(xué)的精簡、培訓(xùn)的精簡。我很清楚這學(xué)期我沒有參加為中國而教的培訓(xùn)，但我看了為中國而教推薦書目里的，也算是另一種培訓(xùn)吧！我這學(xué)期又遇到了哪些酸甜苦辣呢？聽我娓娓道來。
1.“痛苦的”畢業(yè)班語文
? ? ? ? 他們上了六年級(jí)后我常感嘆“如果我再讀一次六年級(jí)可能會(huì)哭!”因?yàn)榕c我當(dāng)初讀書相比，真的太辛苦了。光是語文要背的就有七、八張，為的是語文試卷上那一題題課外知識(shí)的。我其實(shí)很贊同讓學(xué)生多讀課外書，但與這種臨時(shí)惡補(bǔ)的方式，無疑是給學(xué)生增加了很多負(fù)擔(dān)，也許最終學(xué)生對這些課外知識(shí)的印象就是老師每天逼著他們背，痛苦的記憶。這是其次，要寫的試卷也有十幾張，昏天黑地的寫寫寫，做做做。我也是開啟了布布布，講講講的模式。 我自己很痛苦，學(xué)生也很痛苦。我有時(shí)候也會(huì)想少布一點(diǎn)作業(yè)，讓學(xué)生有更多的空閑時(shí)間，但他們現(xiàn)在是在升學(xué)，而不是小學(xué)的任何一個(gè)年級(jí)。他們不努力，別人會(huì)努力，當(dāng)他們跟其他人比起來時(shí)，差距就很大，我不能因?yàn)樽约旱膼烹[之心而葬送他們的未來。頭一次教畢業(yè)班我只能硬直頭皮，摸著石頭過河。我也曾問過很多老師，類似提高學(xué)生成績的問題?或者是如何在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的成績?其實(shí)這個(gè)問題本身就有問題，提高成績必然要經(jīng)過努力，努力的過程是痛苦的，但經(jīng)過一番折騰而取得成功是暢快淋漓的。如果我不在畢業(yè)班抓成績，這個(gè)班的家長也不會(huì)同意吧！我有什么資格去左右他們孩子的未來??！我能做的便是在痛苦中為他們找點(diǎn)樂子，讓他們通過我的講述看到更遠(yuǎn)的將來，讓他們有所憧憬，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。講試卷時(shí)插播一些小樂子調(diào)節(jié)氣氛，舒緩他們焦躁不安的心。
? ? ? ? 我又是怎么做的呢？
1.親身經(jīng)歷感染他們
? ? ? 作為一個(gè)二十出頭的人我不是一個(gè)擁有豐富閱歷和多滋多彩人生的教師，我甚至是一個(gè)很失敗的不甘平凡的平凡人?；叵脒^去可能我唯一的優(yōu)點(diǎn)就是無論怎樣我想做的事從沒放棄過，即使我最終沒有做成或是做得極差。相比于他們年齡是個(gè)好東西，對于他們十二三歲的生命來說我的人生已經(jīng)算是夠豐富的了，我到過他們沒有到過未來回到的時(shí)空，到過他們沒有去過未來會(huì)去的地方。我有和他們一樣的童年，一樣的孩子經(jīng)歷?；蛟S可以讓他們透過我的眼睛看到未來，可以讓我透過我的童年走進(jìn)他們心里。
? ? ? 這學(xué)期我常會(huì)在班上講起我過去的經(jīng)歷，我考第一師范時(shí)是如何備考的?如何從班級(jí)第六趕超第一并且與第二名相差50分?以此教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。我會(huì)讓學(xué)生給我寫匿名信，問我一些問題，其中就有關(guān)于“三個(gè)人友誼的問題”，這個(gè)問題我在班上統(tǒng)一講，幫助他們樹立正確的交友觀念，當(dāng)我說到真正朋友是讓彼此變得更好的，即使雙方分開很久再見面時(shí)也還是同過去一樣，他們中的很多人都連連點(diǎn)頭表示贊同。學(xué)生們正處于懵懂的青春初期，我也會(huì)講到戀愛，但這方面太過敏感，我只是點(diǎn)到為止。我還會(huì)講我和父母的趣事，順便帶出我與父母是如何相處的?記得我曾經(jīng)給他們講過，在我讀初中的時(shí)候，父母周六周天主動(dòng)叫我去網(wǎng)吧，那些喜歡玩手機(jī)的孩子都瞪大了眼睛，似乎覺得這簡直是世紀(jì)難題。 其實(shí)每個(gè)父母對于孩子去網(wǎng)吧，幾乎都有一個(gè)相同的觀念——去了網(wǎng)吧就會(huì)變成壞孩子。我給她們分析原因:1.守時(shí)，一般我說玩兩個(gè)小時(shí)就回來，我一定會(huì)回來。2.人品好，我體貼父母，一般不會(huì)做為非作歹的事。3.成績好。當(dāng)然除了這三個(gè)主要原因，還有其他的原因，基于這些，我的父母對我非常的放心，認(rèn)為我足夠有能力控制自己。這些我并不是以開班會(huì)的形式跟他們說的，我會(huì)插在講試卷或者一些枯燥的知識(shí)講授當(dāng)中。這樣不光能教會(huì)他們做人還能夠調(diào)節(jié)氣氛，一舉兩得。
2.巧用課外知識(shí)
? ? ? ? 語文改革后，提倡大語文。大語文就是希望學(xué)生廣泛閱讀，積累很多的文學(xué)常識(shí)，體會(huì)中國上下5000年的語文之美。 對于六年級(jí)的畢業(yè)生來說，大語文就是要記很多很多的課外知識(shí)，從試卷來看，書上的內(nèi)容只會(huì)考基礎(chǔ)知識(shí)部分，其他的考的全是課外知識(shí)，這就導(dǎo)致我需要讓學(xué)生記非常非常多的課外知識(shí)，也就是前面我說的為什么他們會(huì)有七八張?jiān)嚲硪?，就是因?yàn)橐浳膶W(xué)常識(shí)、各類成語、歇后語、諺語等等。而學(xué)校里的考試一到五年級(jí)都是考的課內(nèi)的內(nèi)容，所以一到五年級(jí)的老師幾乎只教課內(nèi)知識(shí)。到了六年級(jí)更多的是考課外知識(shí)，這就導(dǎo)致他們需要到六年級(jí)進(jìn)行惡補(bǔ)。我從五年級(jí)開始每天讓他們記五個(gè)文學(xué)常識(shí)，任務(wù)我是布置下去了，記沒記我就不知道了。 我很反感機(jī)械記憶，所以對于課外知識(shí)我是深惡痛絕，但又不得不記。我曾聽過一種說法，大語文是在懲罰沒有讀過書的老師，我贊同!因?yàn)樯狭昙?jí)開始，凡是涉及到課外知識(shí)的題目，我都必須要查很久的手機(jī)，有的甚至連我都不知道。歸根究底還是看書少了。
? ? ? ? 陳立云老師曾經(jīng)說過“誰痛苦誰改變”，我痛苦就只能我改變，我的改變是從科學(xué)開始的。我是教科學(xué)的，我便去問學(xué)校里一個(gè)科學(xué)教得非常好（成績）的老師，因?yàn)樗麖牟簧蠒系膬?nèi)容，但是每次科學(xué)考試都能名列第一，我按部就班加做實(shí)驗(yàn)，成績還是中等，我覺得這個(gè)老師一定有什么秘密武器。一問才知道他是以書為綱，穿插講一些科學(xué)趣事和新聞。得到了他的啟發(fā)，為什么課外知識(shí)不可以這樣講呢？深知老師能夠做到這樣，絕非一日之功，背后一定有非常深厚的知識(shí)背景。講課外知識(shí)也是這樣，從此以后我會(huì)備課，上網(wǎng)去查一些故事或者與之相關(guān)的有趣的內(nèi)容。四大名著我只讀過《紅樓夢》，其他的略知一二，我便開始在企鵝FM中聽說書《水滸傳》，在講課外知識(shí)時(shí)，我總是有一種說書的口吻，也許正是因?yàn)檫@種獨(dú)特的語言形式，學(xué)生們顯得很愛聽，每次講完還有一種意猶未盡的感覺。自此以后，課外知識(shí)再也不是我深惡痛絕的東西了，反而是我調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生語文興趣的工具，因此我還落了一個(gè)有學(xué)識(shí)的語文老師的稱號(hào)。
二.“奇怪的”鄉(xiāng)村教師
? ? ? 在大多數(shù)人的眼里，鄉(xiāng)村老師似乎是落魄、奉獻(xiàn)、死命抓成績的一群人，在我沒有去學(xué)校之前我的想法也是這樣的。但是在這個(gè)學(xué)校兩年我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有一群有想法、有做法、有方法的青春靚麗的老師。這群老師雖然沒有翻天覆地的課程改革，但他們都在進(jìn)行著一些看似雞毛蒜皮實(shí)則具有重大作用的教育嘗試。這是我對我們這個(gè)群體的新認(rèn)識(shí)，從離我最近的老師說起。
? ? ? ? 她是與我一起來這個(gè)學(xué)校的，也許是來自于新老師對教學(xué)工作的熱情，她曾經(jīng)給她們班的學(xué)生制作過一個(gè)紀(jì)錄片，在下午的某一節(jié)課放給他們看，結(jié)果全班都非常的感動(dòng)。她當(dāng)時(shí)還說她很愛她們班的學(xué)生，覺得教書這個(gè)職業(yè)非常的幸福。我不知道現(xiàn)在她還覺不覺得， 但那一刻她的表情，她的語言，還有她內(nèi)心的感動(dòng)這一切都是真的。也是因?yàn)樗?，我才想要給學(xué)生制作小短片，留下我和他們的回憶。雖然僅僅持續(xù)了兩個(gè)學(xué)期，第三個(gè)學(xué)期因?yàn)闆]有多媒體制作了短視頻，但是沒有放出來，可能畢業(yè)后我會(huì)把視頻發(fā)到班級(jí)群里，但這樣的話我就看不到他們的表情了。人與人之間是可以相互影響，相互做榜樣的。
? ? ? ? 還有一個(gè)老師，被我當(dāng)做師傅一樣的人，因?yàn)槲以谡Z文教學(xué)當(dāng)中，一旦有什么問題都會(huì)去問她，她也會(huì)毫無保留的傾囊相授，我覺得做到這一點(diǎn)的前輩真的很厲害。她不光教學(xué)能力很強(qiáng)，在教學(xué)中也有很多的小心思，小嘗試。在教授《蒙娜麗莎的微笑》時(shí)，會(huì)讓學(xué)生畫蒙娜麗莎。學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)吉祥物時(shí)，這個(gè)在語文書上并沒有，應(yīng)該是他單獨(dú)想出來的，也會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)去畫，可能是小組競賽的形式，在朋友圈的照片，都是學(xué)生充滿幸福的放肆的笑臉。其次，在平時(shí)的作業(yè)批改中他會(huì)給學(xué)生畫一些表情給他們一點(diǎn)小驚喜。這些都是他在教育中的嘗試，這樣的老師讓我覺得即使教了二三十年的書，他對于教育還是有很大的熱情，不忘初心，愿意去做一些改變，她的這些做法，改變了我對老教師的誤解。
? ? ? ? 另外還有兩位老師，一位老師曾經(jīng)嘗試著讓學(xué)生上臺(tái)講課講的是語文書后面必背的十首古詩，自己講課會(huì)比聽課知識(shí)記得更牢固。我聽他這樣說很感興趣，于是問他如何操作。我也進(jìn)行了這樣的嘗試，首先告訴小老師們學(xué)詩的步驟:讀詩、了解作者、重點(diǎn)詞語、詩意、詩情，然后寫教案、試講、上臺(tái)。在真正上課時(shí)，我會(huì)坐在后面當(dāng)學(xué)生，如果小老師就某一個(gè)問題講的不太清楚，我會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充，這個(gè)時(shí)候我會(huì)覺得自己就像是一個(gè)教練而不是一個(gè)老師。因?yàn)槲易诤竺妫匀嗨型瑢W(xué)都會(huì)認(rèn)真的聽小老師講課，甚至比我自己上課的紀(jì)律還要好。
? ? ? 另一個(gè)老師，上課前會(huì)有一個(gè)類似課前演講的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐個(gè)上去讀課文，要求不高，聲音大就可以了，目的是為了鍛煉學(xué)生的膽量。這對農(nóng)村里的孩子來說很有必要，像我現(xiàn)在帶的這個(gè)班，全班只有十多個(gè)人回答問題聲音很大，其他人都奇小無比，每次回答問題，我必須要走到他身邊才聽得見，而這個(gè)問題困擾了我很久很久。我甚至懷疑這個(gè)學(xué)期的課前演講，對他們的要求是不是太高了，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)講話聲音真的聽不見。下學(xué)期帶下一屆的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生的情況來制定課前演講的要求，不要追求形式的多樣。
? ? ? ? 這四位老師只是我們學(xué)校中的一小部分，這是老師是厭倦的分?jǐn)?shù)和偶爾的娛樂下的縮影 ，當(dāng)然分?jǐn)?shù)也是很重要的，同時(shí)，分?jǐn)?shù)和能力也是不相沖突的。不管是新教師還是老教師，大家骨子里都有很多活躍因子。其實(shí)鄉(xiāng)村老師并不像我們想象中的那樣，日復(fù)一日年復(fù)一年，做著相同的工作，他們的教學(xué)生活會(huì)因?yàn)檫@些教育嘗試而變得不一樣，而在這些教育嘗試中成長起來的學(xué)生，學(xué)到了東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分?jǐn)?shù)。
三.“困惑的”科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
? ? ? ? 這學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)課正有條不紊的進(jìn)行著，顯然同學(xué)們也很歡迎這樣的科學(xué)課。因?yàn)椴⒉皇敲恳徽n都有實(shí)驗(yàn) 也并不是每一課的實(shí)驗(yàn)都可以做，更不是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以拿來立刻做，所以我每學(xué)期都會(huì)規(guī)劃一下，一學(xué)期大概上十周的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課也就是十節(jié)課的樣子。這學(xué)期因?yàn)槭橇昙?jí)畢業(yè)會(huì)考到考前的最后一個(gè)月我就停了。
? ? ? ? 這學(xué)期我覺得自己比上學(xué)期有進(jìn)步的地方是教學(xué)更系統(tǒng)，更有設(shè)計(jì)感了，相比以前想一出是一出的狀態(tài)顯得更有計(jì)劃性。每到實(shí)驗(yàn)課全班的精神面貌都和以往有所區(qū)別，唱歌的聲音更嘹亮，坐姿比以前更端正，一個(gè)個(gè)蓄勢待發(fā)，似乎很想知道今天我又給他們帶去了什么新實(shí)驗(yàn)。每次做的演示實(shí)驗(yàn)都與他們接下來所做的實(shí)驗(yàn)有密切的關(guān)系，需要他們仔細(xì)觀察，這時(shí)班上的男生女生都屏住呼吸盯著我手上的動(dòng)作，竭力想看出什么秘密來。這學(xué)期我們做過的實(shí)驗(yàn)不多有“物競天擇”、“認(rèn)識(shí)虹吸現(xiàn)象”、“魯濱孫凈水記”只有3個(gè)實(shí)驗(yàn)，分了6個(gè)課時(shí)。這些我都是第一次帶學(xué)生做出現(xiàn)問題是難免的，在這一次次實(shí)驗(yàn)中我學(xué)到了很多，這都是課堂帶給我的。
? ? 不知道為什么也許是因?yàn)槊看紊贤暾n我都有很多想說的，也有很多想改進(jìn)的地方，所以我突發(fā)奇想寫起了教學(xué)反思，想記錄下我做這件事的過程，也為課程開發(fā)提供一些材料，便于進(jìn)一步改進(jìn)。我不想寫詞藻堆砌式的文字我想寫的是具有實(shí)操性的東西，或是對于我來說有幫助的內(nèi)容。寫教學(xué)反思就好像在與自己對話，用上帝視角來審視過去的自己。這學(xué)期的教學(xué)反思給我?guī)淼氖且粭l條經(jīng)驗(yàn):1.實(shí)驗(yàn)知識(shí)課程的一部分，要把實(shí)驗(yàn)的價(jià)值用到極致還是得依靠課程設(shè)計(jì)，防止為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)。2.課程設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，對于一些較難的實(shí)驗(yàn)可以用畫圖→制作工具→實(shí)驗(yàn)三個(gè)課時(shí)進(jìn)行，過去我理解的科學(xué)課就是做實(shí)驗(yàn)，但在鄉(xiāng)村教科學(xué)，除了備課以外難度最大、時(shí)間最長的就是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材并且找到最佳實(shí)驗(yàn)方式，對于一個(gè)科學(xué)老師來說工作量是很大的。那我們?yōu)槭裁床话褜?shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備也納入課程體系中去呢？我記得科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)好像說過要讓孩子像科學(xué)家那樣去做研究，科學(xué)家做研究也需要準(zhǔn)備器材的。3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的資源沒有問題，但是課程設(shè)計(jì)方面我還是有所欠缺，需要多看看課堂實(shí)錄和相關(guān)書籍，當(dāng)然最快進(jìn)步的方式是多上幾節(jié)公開課。
? ? ? ? 這學(xué)期的科學(xué)課有一點(diǎn)困惑，就是我不知道如何把科學(xué)課本上的內(nèi)容以有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。因?yàn)槭橇昙?jí)要考試，我不得不把4個(gè)課時(shí)的內(nèi)容濃縮到1個(gè)課時(shí)，學(xué)生上得很枯燥我講得也很枯燥，有時(shí)提一個(gè)問題很少有學(xué)生能回答出來一片死寂，我表示很痛苦。學(xué)生似乎像在看我表演，而思想?yún)s沒有跟著我走。科學(xué)是副科一般都安排在下午，當(dāng)然以上都是不可控因素，我只能協(xié)調(diào)各種原因，在此基礎(chǔ)上講得有趣。或許看其他老師上課，積累科學(xué)的奇聞異事是一個(gè)改善的好辦法?；蛟S下學(xué)期我可以對科學(xué)課本重新規(guī)劃安排，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)平分到每堂課，確定每堂課重點(diǎn)掌握的知識(shí)，這樣比什么都過一遍要更好。
4.“愛恨交疊的”心理變化
? ? ? ? 不知不覺到明天我就已經(jīng)畢業(yè)兩年了，而今年我和我的學(xué)生一起畢業(yè)，他們從桃川中心校畢業(yè)，我從為中國而教畢業(yè)。如果說舍不得又覺得有些矯情，如果說舍得又不是我的本心。不知道其他老師有沒有這種感受，目前我對學(xué)生是又愛又恨，愛他們上課認(rèn)真聽講乖巧的樣子，又恨他們自以為是嬌生慣養(yǎng)的脾氣；愛他們認(rèn)真回答問題、對老師畢恭畢敬的態(tài)度，又恨他們得寸進(jìn)尺肆無忌憚的風(fēng)格；愛他們曾經(jīng)對我的信任和無話不說，又恨他們居然開始有自己的小秘密；愛他們在語文課上似懂非懂聽我講課的小腦瓜，又恨他們私下里總做一些我不知道的小勾當(dāng)；愛他們樸素的外表又恨他們毫無辨別能力對外界好的不好的信息全盤接受，甚至全盤模仿。
? ? ? ? 我不想他們成為我們鎮(zhèn)上所謂的
“小鎮(zhèn)青年”
每天騎著摩托飛快，手上紋身嘴里臟話
眼神冷漠自以帥氣，游蕩街頭碌碌無為
朋友比父母還重要，外表比未來還獨(dú)特
內(nèi)心比平原還荒蕪；迷茫不知自己迷茫
掙扎不知自己掙扎，缺愛不知自己缺愛
打架斗毆無所不會(huì)，努力學(xué)習(xí)基本無望
對現(xiàn)在及時(shí)性行樂，對將來習(xí)得性無助
得過且過年少無為，結(jié)婚生子年老追悔
? ? ? ? 終此一生，卒!
? ? ? 當(dāng)然我相信這些小鎮(zhèn)青年里一定會(huì)有那種外表雖痞但內(nèi)心依然向陽的正直勇敢明辨是非的朋友。也許這些都源于我自己這個(gè)教師身份吧！對我太親近我怕沒有威信，對我太疏遠(yuǎn)我又覺得不了解學(xué)生，教師和學(xué)生的關(guān)系總要保持著不遠(yuǎn)不近的距離，讓我這樣一個(gè)活潑開朗的人在學(xué)生面前都有些嚴(yán)肅死板了。但這一切也許是源于我太過在乎他們，時(shí)刻提醒自己不要太在乎學(xué)生，因?yàn)槎嗄暌院竽阄以僖娨苍S是對面不識(shí)的下場，曾經(jīng)關(guān)心的學(xué)生也許連叫都不會(huì)叫你了，這時(shí)只能掩面不動(dòng)聲色的離開。
? ? ? ? 最近總有一種“兒行千里母擔(dān)憂”的感覺，怕男孩上了初中學(xué)壞，怕女孩子上了初中被騙，怕他們保不住自己未來的底牌，當(dāng)然這些擔(dān)心皆是枉然，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)和自己相處，再多的擔(dān)心也是無用。他們只是去了另一個(gè)地方歷練，結(jié)果如何皆是自己種下因自己嘗得果。讓我這個(gè)閑人在中心校永遠(yuǎn)和這些鮮活的青春在一起！
? ? ? ? 一別兩寬，各自努力！鈴響?？?，又是一年畢業(yè)時(shí)，絕勝煙柳滿桃川。
