? ? ? ?2018年7月5日，計算機科學與工程學院在逸夫樓201會議室舉辦了主題為程序設計與軟件開發(fā)能力培養(yǎng)的教學改革與人才培養(yǎng)研討會。會議邀請了湖南大學教授李仁發(fā)，國防科技大學教授毛曉光，華南師范大學教授陳品德作為特邀講者，學院黨委書記劉紅陽，院長劉建勛，副院長周棟、胡勇華，黨委副書記周筱芬出席會議，計算機學院全體教師與會。
院內(nèi)教學研討
? ? ? ?研討會分為兩部分進行，上午8點開始進行院內(nèi)教學研討。首先，劉建勛院長從省內(nèi)外計算機學科和學院學科科研情況開始分析，他說道：“本科生是立校之本也是立院之本”，由此引出了人才培養(yǎng)問題的思考以及開發(fā)本科生軟件開發(fā)能力提升計劃的思考。
? ? ? ?隨后，計算機學院各專業(yè)系主任依次進行了教學探討報告。其中基礎課部主任姜磊分析了大學計算機通識教育的核心計算思維，并從計算思維和對同學們的計算思維的培養(yǎng)以及各類算法等方面進行介紹。信息安全系主任劉桂開對拓展教學外延，提升信息安全專業(yè)特色與在場老師進行了交流。他說到信息安全的特點包括：涵蓋廣，各學科交叉；學習內(nèi)容多，要求較高；信息是核心，而技術是基礎。網(wǎng)絡工程系主任念其鋒講述了新工科背景下網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點思考，他提出了網(wǎng)絡工程專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略等六點內(nèi)容以及網(wǎng)絡技術與應用發(fā)展趨勢的三個著眼點。
? ? ? ?會后，計算機學院老師被分為五組，針對軟件開發(fā)能力提升計劃，本科生導師制以及教學評優(yōu)方案進行討論。
專家教學報告
? ? ? ?下午2點半，計算機學院特邀講者李仁發(fā)、毛曉光和陳品德三位教授在逸夫樓201會議室分別作了題為“工程教育專業(yè)認證：可平量的舉證”、“程序設計能力培養(yǎng)的思考與實踐”及“優(yōu)化教學的觀點與方法”的專題報告。
? ? ? ?報告開始前，劉紅陽書記宣讀了我院“持續(xù)貢獻獎”獲獎名單，陳燕暉和向德生老師因對學院ACM集訓隊的突出貢獻獲此殊榮，獎項由劉建勛院長頒發(fā)。
? ? ? ?李仁發(fā)教授就“為什么搞認證”、“認證機制與標準”、“評量規(guī)范與方法”及“認證的實施過程”四個方面詳細闡述了工程教育專業(yè)認證的含義。他提到，要想實施專業(yè)認證，需要在觀念上轉型，與國際標準接軌。并對比了我國臺灣、大陸及美國的認證機制和標準，以此為依據(jù)，批判性地提出了他的見解。我國大陸在課程體系、畢業(yè)要求及學分分配等多方面還存在著很多不足，對此，他也提出了一些建設性意見，希望在工程教育專業(yè)認證這一方面，我們能走得更遠。
? ? ? ?隨后，毛曉光教授結合他的實踐過程，分享了一些對程序設計能力培養(yǎng)的看法。他表示，實現(xiàn)基礎知識轉移是程序設計的根本所在。他也強調(diào)，不能給學生提出太明確的問題，要做到問題充滿“噪音”，技術方法“不明”，這樣才能引發(fā)學生去思考，從而真正將知識點掌握并為自己所用。他以“小球斜拋涉及的運算”、“圓周率計算”、“商品房市場分析”等具體的問題為例，詳細講述了他是如何提出問題，引發(fā)同學思考，并循序漸進地改善解決方法的。
? ? ? ?在聽完以上兩個報告后，陳品德教授表示深有感觸。作為一個將大半生投入教育事業(yè)的教師，他切合自身的教學經(jīng)歷，提出了他對優(yōu)化教學的觀點與看法。他表示“教書是個‘良心活’，大多數(shù)老師只是默默無聞，冷暖自知。”他以兩則故事為例，引出三個啟示，并發(fā)表他的看法。之后，他就“何為好課”分享了他的合格及優(yōu)秀標準，并以此對“如何設計一門好課”提出他的見解。
? ? ? ? 最后，劉建勛總結報告內(nèi)容，并希望計算機學院在本次研討會后能有所思考，有所進步，進一步推動并改革本科教學工作，筑牢立德樹人根本任務和人才培養(yǎng)中心地位以及加強程序設計與軟件開發(fā)能力培養(yǎng)。至此，計算機科學與工程學院教學改革與人才培養(yǎng)研討會圓滿結束。
