引言 羅塞托之謎

在美國小鎮(zhèn)羅塞托，沒人自殺，沒人酗酒，沒人吸毒，犯罪率也很低，這大異于其周圍的小鎮(zhèn)。

原因不在于其飲食習(xí)慣，不在于生活習(xí)慣，也不在于遺傳基因，而是在于羅塞托社會(huì)自身的條件，整個(gè)社會(huì)都愿意幫助失敗者走出困境，這種強(qiáng)大的社會(huì)結(jié)構(gòu)，這使得他們免受現(xiàn)代社會(huì)的壓力。

所以，真相隱藏在表面之下，所有的事情都沒有看起來的那么簡單，或者說，存在偏差

（思考，那么是不是應(yīng)該挑選一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境來幫助自己延長壽命呢？）

第一部分 機(jī)遇

第1章 馬太效應(yīng)

即使在不靠家族父輩資源庇佑的職業(yè)，也會(huì)因?yàn)闈撘颇?guī)則的制定導(dǎo)致細(xì)小的偏差，最終導(dǎo)致微小的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢不斷積累，最終導(dǎo)致了相當(dāng)大的偏差

于是產(chǎn)生了各個(gè)行業(yè)里的成功者

1.馬太效應(yīng)產(chǎn)生的行業(yè)

實(shí)行精英教育體制的行業(yè)，比如加拿大的冰球運(yùn)動(dòng)員，歐洲和南美洲的足球運(yùn)動(dòng)員，奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，音樂界挑選未來的音樂家，未來的芭蕾舞演員，優(yōu)秀的科學(xué)家和知識(shí)分子等等等等。

2.規(guī)則產(chǎn)生的偏差

以加拿大的職業(yè)冰球運(yùn)動(dòng)為例，這些職業(yè)青年隊(duì)絕大多數(shù)球員的生日集中在1月、2月和3月。

也就是說，如果你的生日不在這三個(gè)月，那么你就不要寄希望于在這個(gè)行業(yè)里面出彩

換而言之，如果你的生日正好在這三個(gè)月，恭喜你，你已經(jīng)贏在了起跑線上

3.原因

原因主要在兩方面：

a.篩選線，加拿大冰球隊(duì)按年齡分組所依據(jù)的分界線是1月1日，也就是從1月1日到當(dāng)年12月31日之間出生的球員將會(huì)被分在同一組。

b.分組和區(qū)別訓(xùn)練，也就是我國所謂的快班和慢班

第一個(gè)原因很簡單，像這種靠體能吃飯的行業(yè)，對于小孩子而言，基本上年齡大一歲，身體的協(xié)調(diào)性，肌肉的量，還有身高都會(huì)差老大一截。

也就是說，一個(gè)1月1日出生的選手，是在跟許多年紀(jì)比他小的隊(duì)友爭奪晉級(jí)權(quán)，基本上結(jié)果也就沒有什么懸念。

這是第一個(gè)微小差距，真正把這個(gè)差距拉大是第二個(gè)原因。

第二個(gè)原因則是在于分組和區(qū)別訓(xùn)練，舉個(gè)例子，在加拿大，教練會(huì)在9歲到10歲的孩子里面挑選選手組成巡回賽小組，也就是所謂的優(yōu)秀者。

這些人擁有更好的訓(xùn)練，更出色的隊(duì)友，更重要的是，相比于其他沒有被選入精英組的成員，他們擁有更多的訓(xùn)練量，這些所謂的精英的參與比賽次數(shù)是那些沒有入選的人的兩到三倍。

可以想象，在第一個(gè)原因里，這一點(diǎn)點(diǎn)微小的優(yōu)勢經(jīng)過篩選和額外的訓(xùn)練被拉大，最終形成了絕對的優(yōu)勢。

這樣就產(chǎn)生了所謂的成功人士，或者說，精英。

其他的例子：

（1）反例

在美國，足球隊(duì)和籃球隊(duì)挑選隊(duì)員的機(jī)制倒沒有導(dǎo)致如此夸張的結(jié)果，體能稍差的孩子依然能得到機(jī)會(huì)均等的強(qiáng)化訓(xùn)練，這是因?yàn)槊绹凶銐蚨嗟幕@球場，也有大量球迷愛打球。

而冰球運(yùn)動(dòng)則不是這樣，因?yàn)榇虮蛴袌龅匾?，而籃球的門檻則低得多。

（2）正例

a.

美國的棒球隊(duì)選拔情況和加拿大冰球隊(duì)一樣。

美國所有的非學(xué)生組棒球隊(duì)年齡分組日是7月31日，因此美國頂級(jí)棒球隊(duì)中，出生于8月的隊(duì)員遠(yuǎn)多于其他月份出生的隊(duì)員。

2005年美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟的參賽隊(duì)員中，出生在8月的球員有505人，出生在7月的球員為313人。

b.

在英國，足球聯(lián)盟的年齡分組日是9月1日，因而在20世紀(jì)90年代的球員中，有288人出生在9月到10月，只有136人出生在6月到8月。

c.

國際足聯(lián)曾以8月1日作為年齡分組日，因此在最近一次世界青年錦標(biāo)賽中，參賽隊(duì)員中有135名出生在8月之后的3個(gè)月，只有22人出生在5月、6月和7月。

d.

學(xué)校教育領(lǐng)域

對于出生在年末的孩子來說，與比自己大幾個(gè)月的孩子競爭是不合時(shí)宜的，但是可能更多家長會(huì)想，無論孩子在幼兒園有著怎樣的劣勢，這都會(huì)隨著年齡增長而很快消失。

事實(shí)并非如此，正如冰球隊(duì)員的成長經(jīng)歷一樣，因年齡大幾個(gè)月而顯現(xiàn)的微弱優(yōu)勢會(huì)在孩子的成長過程中不斷積累，最終引導(dǎo)孩子走向成功或不成功，其影響會(huì)延伸許多年。

（不要過早將孩子送入學(xué)校）這里有一個(gè)例子需要詳細(xì)闡述

（我之前寫的文章，論述了內(nèi)心堅(jiān)定信念的作用，其基本機(jī)理也是類似的）

結(jié)論：選拔人才的方式與個(gè)人成才之間的緊密關(guān)系，社會(huì)機(jī)制對個(gè)人成才產(chǎn)生著巨大影響，這個(gè)社會(huì)存在著很多制度上缺失，正所謂，知道制度漏洞的利用漏洞，不知道制度漏洞的被制度所支配。

那么面對這樣的成功方式我們的應(yīng)對策略應(yīng)該是什么呢？

那就應(yīng)該是，進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域（可能是新環(huán)境，也可能是新機(jī)會(huì)）的時(shí)候，首先要做的事情就是取得微弱的優(yōu)勢。

比如大學(xué)開始的第一次分班，應(yīng)該是會(huì)有一次英語和數(shù)學(xué)的考試，這一次考試就需要認(rèn)真準(zhǔn)備，從而利用馬太效應(yīng)，取得第一步的優(yōu)勢，然后利用第二個(gè)原因，拉大取得的優(yōu)勢，從而形成絕對的優(yōu)勢。

最終成為某個(gè)領(lǐng)域的勝利者，將優(yōu)勢保持到大學(xué)畢業(yè)以后。

第2章 10000小時(shí)法則

個(gè)人事例：

1.作為sun公司的天才創(chuàng)始人和Java語言的編寫者，喬伊也是先天的天賦和后天努力的產(chǎn)物，而且他的后天努力比先天的稟賦更加重要。

在硅谷的圈內(nèi)，喬伊享有和微軟的比爾·蓋茨同等重要的地位，同行視他為“互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的愛迪生”。耶魯大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)家大衛(wèi)·杰勒恩特說：“比爾·喬伊是對現(xiàn)代計(jì)算機(jī)歷史影響最為深遠(yuǎn)的人之一?！?/p>

計(jì)算機(jī)業(yè)是一個(gè)以純知識(shí)精英為主導(dǎo)的行業(yè)。計(jì)算機(jī)編程的世界不存在傳統(tǒng)的校友關(guān)系網(wǎng)，你并不能依靠金錢或者人際關(guān)系取得領(lǐng)先地位。計(jì)算機(jī)業(yè)是一個(gè)充分開放的新興行業(yè)，人們只根據(jù)成就和天分評價(jià)從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的人；這里的成功人士都是最棒的，而喬伊無疑正是這些最優(yōu)秀的人中的一個(gè)。

在此篇文章中，可以看出來，這里也存在特殊機(jī)遇，這種機(jī)遇是有相應(yīng)的運(yùn)作模式的。

成功原因：

a.時(shí)代背景

比爾·喬伊在1971年進(jìn)入密歇根大學(xué)安娜堡分校學(xué)習(xí)（在那個(gè)時(shí)代，安娜堡分校是世界上僅有的幾個(gè)只要想編程就有電腦可供使用的大學(xué)之一）

b.個(gè)人天賦

他的數(shù)學(xué)特別好（在參加美國大學(xué)本科標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試（SAT）的時(shí)候，比爾在數(shù)學(xué)測試中拿了滿分）

c.個(gè)人機(jī)遇

（1）密歇根大學(xué)的機(jī)房管理系統(tǒng)有漏洞，他可以想學(xué)多長時(shí)間就學(xué)多長時(shí)間

（2）計(jì)算機(jī)中心24小時(shí)開放

最終，他獲得了充分時(shí)間練習(xí)編程

結(jié)果：當(dāng)改造UNIX系統(tǒng)項(xiàng)目開始的時(shí)候，他順理成章地進(jìn)入項(xiàng)目組

所以，從種種的人生際遇來看，喬伊可以控制的只有一條，那就是1.他聰明絕頂，2.他熱愛學(xué)習(xí)。

但是可以看出來，這只是他成功的一小部分，也只是他成功的基礎(chǔ)，那些更重要的是他無法控制的東西，比如計(jì)算機(jī)時(shí)代的脈搏

2.甲殼蟲樂隊(duì)

漢堡之行改變了甲殼蟲樂隊(duì)，它“逼迫”甲殼蟲樂隊(duì)超量演出，到1964年甲殼蟲最終成名之前，他們實(shí)際現(xiàn)場演出共計(jì)已有1 200場。

他們不僅練就了演出時(shí)的耐力，還學(xué)會(huì)了演唱各種各樣的歌曲。

3.比爾蓋茨

在比爾輟學(xué)之前，他有類似的機(jī)遇，這里我原文摘錄

機(jī)遇之一，蓋茨轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入湖濱學(xué)校。（這臺(tái)機(jī)器與西雅圖計(jì)算機(jī)中心直接相連，并與主機(jī)電腦分時(shí)共享，這是1968年，分時(shí)技術(shù)在1965才被發(fā)明，喬伊在1971年才開始使用分時(shí)系統(tǒng)，這簡直太幸運(yùn)了）

機(jī)遇之二，學(xué)校的家長會(huì)基金足夠支付學(xué)校的電腦費(fèi)用

機(jī)遇之三，學(xué)校經(jīng)費(fèi)用完以后，一位同學(xué)家長開的公司（C-Cubed）正巧需要利用周末測試程序代碼

機(jī)遇之四，蓋茨恰巧找到ISI公司，該公司恰巧需要人員編寫工資管理軟件

機(jī)遇之五，蓋茨的家正好在華盛頓大學(xué)步行范圍內(nèi)

機(jī)遇之六，華盛頓大學(xué)的計(jì)算機(jī)恰好每天凌晨3點(diǎn)到6點(diǎn)無人使用

機(jī)遇之七，TRW公司正巧與巴德·彭布魯克有業(yè)務(wù)關(guān)系

機(jī)遇之八，優(yōu)秀的程序員彭布魯克在需要解決特定問題的時(shí)候想到了這兩名中學(xué)生

機(jī)遇之九，湖濱學(xué)校竟然同意學(xué)生們遠(yuǎn)行到外地，花一個(gè)春季的時(shí)間編寫電腦程序

其實(shí)這里面的好多機(jī)遇我都覺得似乎有些牽強(qiáng)，不過最后的觀點(diǎn)我是很贊同的，那就是：通過這種種機(jī)會(huì)，比爾蓋茨在輟學(xué)之前，已經(jīng)不間斷地學(xué)習(xí)編程超過七年了，他已經(jīng)有了超過10000小時(shí)的編程經(jīng)驗(yàn)。

不說是當(dāng)時(shí)，就算是現(xiàn)在，又有多少年輕人能夠在20歲之前編程七年。

所以啊，我現(xiàn)在覺得，如果你在大學(xué)之前能夠擁有超過10000小時(shí)的編程經(jīng)驗(yàn)，那么，你也可以輟學(xué)去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)槟慵词箘?chuàng)業(yè)失敗了，也餓不死，這種編程經(jīng)驗(yàn)足以讓你舒舒服服地養(yǎng)活你自己。

很多時(shí)候，真相總是那些沒有被說出來的部分，這就很尷尬了，這也是我之所以要總結(jié)這本書的原因。

本書之中有一句話，說的太過于經(jīng)典，在這里我原封不動(dòng)地摘錄：“成功是天賦加上后天努力。但問題是，心理學(xué)家對天賦研究越深入，就越發(fā)現(xiàn)，天賦的作用其實(shí)很小，而后天努力的作用其實(shí)很大?！?/p>

這句話我們應(yīng)該牢牢記在心里，并且時(shí)時(shí)刻刻拿出來把玩，因?yàn)檫@句話雖然很有局限性，但是至少是部分事物的本質(zhì)。

第一組案例：三組不同成就的小提琴演奏者。

一開始他們是沒有什么差別的，但是到了20歲，這些卓越的演奏者在練琴上已經(jīng)投入了10 000個(gè)小時(shí)了。作為對照，第2組學(xué)生（職業(yè)演奏家）到20歲練琴時(shí)長累計(jì)為8 000小時(shí)，第三組，也就是“未來的音樂教師們”的練琴時(shí)間累計(jì)只有4 000小時(shí)多一點(diǎn)。

第二組案例：業(yè)余組與職業(yè)組。

業(yè)余組中的人在兒童時(shí)期每周練琴時(shí)間從未超過3小時(shí)，到了20歲，練琴時(shí)間累計(jì)只有2 000小時(shí)；而職業(yè)組的練習(xí)時(shí)間隨著年齡增長而增加，到了20歲，那些未來的演奏大師們的練琴時(shí)間已經(jīng)超過10 000小時(shí)。

埃里克森的研究中最引人注目的結(jié)論是：第一，根本沒有“與生俱來的天才”——花比別人少的時(shí)間就能達(dá)到比別人高的成就；第二，也不存在“勞苦命”——一個(gè)人的努力程度比別人高卻無法比別人更優(yōu)秀。研究結(jié)果表明，一旦一個(gè)演奏者進(jìn)入頂級(jí)音樂學(xué)校，唯一能使他出人頭地的方法就是：刻苦練習(xí)；成功的要素在這個(gè)階段變得簡單明了。還有一點(diǎn)是，那些頂級(jí)演奏家們，他們練琴不只是比其他人更加努力，而是比其他人努力十倍，甚至百倍。

最后的結(jié)論：一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中，要完美掌握某項(xiàng)復(fù)雜技能，就要一遍又一遍艱苦練習(xí)，而練習(xí)的時(shí)長必須達(dá)到一個(gè)最小臨界量。事實(shí)上，研究者們就練習(xí)時(shí)長給出了一個(gè)神奇的臨界量：10 000小時(shí)。

這里是神經(jīng)學(xué)專家丹尼爾·利瓦廷的話：“目前還未發(fā)現(xiàn)任何一位世界級(jí)的專家在其專業(yè)領(lǐng)域中的訓(xùn)練時(shí)長少于這個(gè)數(shù)字。人的大腦好像必須花費(fèi)那么長的時(shí)間消化理解，才能達(dá)到極其精通的水平?！?/p>

（1）正例

這里馬爾科姆舉了莫扎特的例子，他引用了心理學(xué)家邁克爾·豪在他的著作《解讀天才》（Genius Explained）的話：“莫扎特在真正成為職業(yè)作曲家之前，他早期的作品并不出色。他的那些作品很可能大多出自他父親之手，只是后來得到不斷修改罷了。沃爾夫?qū)陼r(shí)期的多數(shù)作品，如七首鋼琴與管弦樂協(xié)奏曲，大部分是在其他作曲家?guī)椭峦瓿傻?。完全出自莫扎特之手，并被奉為他的第一部?jīng)典作品的，是第九號(hào)鋼琴協(xié)奏曲（No.9,K.271），然而這部作品是他在21歲時(shí)創(chuàng)作的。那時(shí)候莫扎特作曲已有10個(gè)年頭了?！?/p>

（所以判斷究竟是天賦占決定性因素還是努力占決定性因素很簡單，在捷克和加拿大國家隊(duì)“年齡分組日”現(xiàn)象背后就隱藏著事情的真相，如果是天賦在個(gè)人成功中占決定性作用，那么不論他們生于一年中的哪一天，肯定有為數(shù)不少的運(yùn)動(dòng)天才憑著自己的天賦最終也可以進(jìn)入頂級(jí)隊(duì)伍，但是很遺憾，花名冊上沒有一個(gè)隊(duì)員生于9月1日以后，所以，相比于努力而言，天賦微不足道

也是幸好天賦微不足道，這給了我們每個(gè)人改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)）

時(shí)代的幸運(yùn)

馬爾科姆列舉了人類有史以來最富有的75人的名單，其中有14個(gè)最富有的美國人都出生在19世紀(jì)中期的9年間，那么從中能夠看出什么呢？

他給的解釋就是，從1860年到1880年，美國經(jīng)濟(jì)正步入其歷史上的轉(zhuǎn)型期。此時(shí)鐵路事業(yè)方興未艾，華爾街金融業(yè)嶄露頭角，工業(yè)大生產(chǎn)的序曲正在奏響。舊時(shí)代的經(jīng)濟(jì)信條被打破，新時(shí)代的規(guī)則正在形成。

他認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)代到來的時(shí)候，你的年齡與你能否成功關(guān)系重大。

雖然感覺有點(diǎn)扯，但是很遺憾，這就是事實(shí)。

他認(rèn)為，如果你出生在19世紀(jì)40年代晚期你就錯(cuò)過機(jī)遇了。你太年輕，以致無法把握住時(shí)代的大好機(jī)遇；而如果你出生在19世紀(jì)20年代，你的年齡就太大了，你的思想還是處在內(nèi)戰(zhàn)之前的模式。而恰恰是那短短9年間出生的人，才有幸洞察未來的潛力何在。

這個(gè)論述并不是結(jié)束，他只是想要用時(shí)代的幸運(yùn)加以分析那些獲得財(cái)富之人的成功原因。

他認(rèn)為，1975年1月是個(gè)人電腦時(shí)代的起點(diǎn)。那么那個(gè)年齡段的人能夠把握住這樣的機(jī)會(huì)呢？

他給出的最理想的年齡應(yīng)該是20歲到21歲，這些人必定要年齡足夠大，以至于能夠趕上電腦革命，但又不至于太老，老到錯(cuò)過時(shí)機(jī)，因?yàn)槟切┠軌蜈s上這波風(fēng)潮的優(yōu)秀的人才可能一畢業(yè)就去了大公司，一旦進(jìn)入一個(gè)比較安穩(wěn)的環(huán)境，個(gè)人就很難將自己的視角切換，簡而言之，那就是很難看到時(shí)代機(jī)遇。

所以那些符合時(shí)代特征的人的出生年份就是1954年至1955年。

比爾·蓋茨：1955年10月28日

保羅·艾倫：1953年1月21日

史蒂夫·鮑爾默：1956年3月24日

現(xiàn)在，一切都很明了了

接下來的例子，是喬布斯。

史蒂夫·喬布斯：1955年2月24日

其他的幾位計(jì)算機(jī)大亨

埃里克·施密特：1955年4月27日

比爾·喬伊：1954年11月8日

斯科特·麥克尼利：1954年11月13日

維諾德·科斯拉：1955年1月28日

安迪·貝托爾斯海姆：1955年9月30日

這就是時(shí)代賦予的機(jī)會(huì)。

所以，結(jié)論為何，那就是，個(gè)人成功是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的體系，個(gè)人天賦，個(gè)人努力，家庭背景，出生地點(diǎn)，時(shí)代機(jī)遇等等等等缺一不可，而且有很多東西都是自己決定不了的。

這真尷尬。

但是有一點(diǎn)是可以確定的，那就是在某些特定的領(lǐng)域，個(gè)人努力壓倒一切，它比天賦，時(shí)代，家庭，環(huán)境都更為重要，比如那個(gè)一萬小時(shí)的世界級(jí)演奏家，一萬小時(shí)的程序員。

但是呢，在某些領(lǐng)域，個(gè)人努力其實(shí)只是一塊敲門磚而已，它雖然并不是微不足道，但是絕對不是決定性因素，最簡單的，比如投資。

（我還希望能夠補(bǔ)充更多的實(shí)例）

第3章 天才之憂

在這一章里，我得出的結(jié)論只有一個(gè)那就是，沒有人能夠僅僅只靠自己的天賦成功，擁有這樣想法的人，不僅是幼稚的，還是天真的，這樣的人，永遠(yuǎn)活在自己的世界里，無法享受成功和勝利的喜悅。

斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授劉易斯·特曼認(rèn)為“除了道德之外，沒有什么比人的智商對人生的影響更重要了。”但事實(shí)上，關(guān)于成功學(xué)，智商只是一個(gè)門檻而已。

第一個(gè)例子，尋找超級(jí)特曼人，劉易斯·特曼尋找智商超高的特曼人的成功例子以證明智商在個(gè)人成功方面具有決定性作用，事實(shí)上，從美國近年（自2007年起）25位諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主大學(xué)本科所在學(xué)校名單中可以看出，只要智商過了某一個(gè)門檻線，人人都可以拿諾獎(jiǎng)。

第二個(gè)例子，蘭根與奧本海默。由于缺乏社會(huì)溝通教育，在遇到類似的環(huán)境，二者的反應(yīng)根本不同，結(jié)果也是不同，蘭根即使智商超群，依舊碌碌無為，奧本海默則是功成名就。

二者的區(qū)別只有一句話，那就是，“知道該向什么人說什么話，該在什么時(shí)候說，怎樣說才能達(dá)到最好效果”。這就是實(shí)踐智力，也是社會(huì)情境，這似乎也說明了個(gè)人的力量是有限的，只有學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)絕大多數(shù)人的人才能勝出。

而在書中，實(shí)踐智力繼承自家庭教育，此處用了勞動(dòng)階級(jí)和中產(chǎn)家庭做了類比，中產(chǎn)家的孩子活潑開朗，能夠努力地將與成人的均勢狀態(tài)轉(zhuǎn)向有利于自己的一面。他們的教育風(fēng)格稱為“協(xié)同培養(yǎng)”（concerted cultivation）。這種模式傾向于“發(fā)掘孩子的天分，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和技能”。

低收入家庭對孩子的教育策略為“自然成長”（accomplishment of natural growth）。這些家長只把撫養(yǎng)子女成人看作自己的責(zé)任，而把孩子的成長與發(fā)展看作孩子自己的事兒。