這兩天有空參加了一次TTT（Training to Trainer to Train）內(nèi)訓(xùn)講師提升課，才才真正領(lǐng)略到什么叫講師風(fēng)采。

以往也聽過很多外訓(xùn)，每個老師的授課方式，教學(xué)呈現(xiàn)也不盡相同，有的老師上課時侃的天馬行空，下課同學(xué)依然一臉茫然；有的老師滿屋經(jīng)綸，講的高深莫測，臺下卻昏昏然睡倒一片。

為什么會有上面的現(xiàn)象呢？是老師講的不用心？還是學(xué)生聽的有問題？聽了TTT講師培訓(xùn)課，我才恍然大悟！

原來一堂課程的呈現(xiàn)不僅僅是我講你聽，我指你看，這背后的準(zhǔn)備工作才是至關(guān)重要。

這里就說一個上課時老師引用的保安的例子吧，很有趣，也讓我一下找到了上面問題的癥結(jié)點。

為什么說保安呢，因為保安這個職業(yè)其實是最高深的，為什么高深呢？因為他每天都會問下面這三個問題，而這個三個問題還都是靈魂拷問：

1、你是誰？

2、你從哪里來？

3、你要到哪里去？

陜西話版：

1、逆sei（二聲）

2、逆a （四聲）da（輕聲）來 滴，

3、逆a （四聲）da（輕聲）qi（一聲）

聽完老師說，學(xué)員們笑成一片卻又很期待老師的分析，就這樣，大家成功的被老師的節(jié)奏給吸引了。

當(dāng)然，老師的剖析也讓我們鵜鶘灌頂。

你是誰，是說講師要找準(zhǔn)自己在這個課堂的定位，確定自己要講的方向是什么？

你從哪里來，是說講師要找準(zhǔn)自己的授課對象的定位，給90后講課和給70后講課那方式可是孑然不同的。

你要到哪里去，是說講師要知道這節(jié)課的教學(xué)目的或者要達(dá)到的教學(xué)效果，而這個目的和效果又一定是在買家思維下，也就是學(xué)員角度考慮的，換句話說，也就是講師要了解學(xué)員想在這個課程學(xué)習(xí)后獲得什么技能或者達(dá)到什么目的。

老師這樣一說，我們立刻就明白了。原來很多時候我們在指責(zé)學(xué)員不上進(jìn)的同時，課程設(shè)計的影響因素也至關(guān)重要。

而一堂好的課程，它的魅力甚至可以講那些被老板逼著來學(xué)習(xí)的囚徒變成一個對只是渴望的探險者。

當(dāng)然，這背后其實還隱藏了很多知識點，比如說講師如何開場，如何在開場三分鐘完成自我介紹，建立信任，如何拋問題，找痛點，如何互動鏈接，等等，還包括語言技巧、肢體動作配合，思維導(dǎo)圖的運用，PPT的美化，還有很多。

兩天的課程實我也還在消化中，也實在無法贅述，如果有興趣的朋友可以深入學(xué)習(xí)一下，我們一起探討。