從開始閱讀成甲《好好學(xué)習(xí)》這本書至今，總共閱讀2遍，寫了9篇讀書筆記，閱讀量和讀者的關(guān)注度都很高，著實讓我開心了一陣。但是，前幾天和朋友分享的時候，被狠狠的“扇”了一巴掌，原來我犯了一個最常見的“病”——失去理智。

我們很多人只要看到大咖或牛人寫的文章、出版的書，都會奉為“圣經(jīng)”、“寶典”，會不自然的跟隨作者的思路，感覺像著了魔一樣，總覺得作者說什么都是對的，自己做的一塌糊涂，要改進行動。從這點而言，能促發(fā)你行動，說明作者還是有功勞的，但是我們卻失去了最重要的能力——批判性。

作者的假設(shè)和觀點都是正確的嗎？作者的論據(jù)都是能100%支持觀點的嗎？有沒有其他案例能反駁作者的觀點？等等?？赡苡械娜苏J(rèn)為，“批判”等同于較正、吹毛求疵，甚至?xí)J(rèn)為“u can u up, no can no bibi”。國外學(xué)生會在大庭廣眾之下質(zhì)疑或挑戰(zhàn)教授的觀點和學(xué)說，這也造就了獨立的思維。我們?nèi)钡木褪沁@個，可能緣于我們從小沒有受到過相關(guān)的培訓(xùn)，從小父母就教導(dǎo)我們要聽老師的話，老師說的都是有道理的，漸漸的就養(yǎng)成了聽所謂的“權(quán)威”。我朋友很好的提醒了我，要重拾“批判”。我想把這些質(zhì)疑寫下來，希望成甲老師以及其他也閱讀這本書的讀者能解答這些疑惑——

1. 到底什么是認(rèn)知？什么是認(rèn)知差異？造成認(rèn)知差異的原因是什么？羅輯思維CEO脫不花提到羅胖、張泉靈、《浪潮之巔》作者吳軍的厲害之處，是不是可以證明他們就是認(rèn)知水平高呢？

2. 我們常說要激活舊知識，鏈接新知識。很多人會說，你有自己的知識體系，就能做到舊知識與新知識的鏈接。雖然看似簡單的“鏈接”兩字，但到底如何才能“鏈接”？我總覺得應(yīng)該有個什么契機或東西能把新、舊知識連起來。是不是跟我們的腦科學(xué)有關(guān)？如果找不到那個“鏈”，如何才能“接”呢？

3. 作者提到的認(rèn)知效率概念。效率本身是可以被用來計算的，比如工作效率，就是工作產(chǎn)出與投入之比。認(rèn)知可以嗎？如果不可以，那該如何解釋認(rèn)知效率？雖然作者舉“李叫獸”的例子，但是似乎還是沒法很清晰的知道什么是“認(rèn)知效率”。

4. 作者提到比較多的就是了解問題和事務(wù)的本質(zhì)，找到規(guī)律。如何具備找到“本質(zhì)”的能力？這個能力該怎么培養(yǎng)？需要花很長的時間去找到本質(zhì)嗎？如果沒有這能力，也不具備充足的時間，該怎么辦？如何根據(jù)不同的情況，制定不同的方法？

5. 作者用物理中的“臨界質(zhì)量”概念來闡述“臨界知識”。臨界質(zhì)量是物理概念，被應(yīng)用到IT行業(yè)是指知識技術(shù)積累到一定的臨界點，新技術(shù)就會跟裂變反應(yīng)一樣爆發(fā)，并劇烈擴展。這里有個很重要的概念“臨界點”，即我學(xué)了多少知識才算到達并有可能會突破臨界點？知識量本身是沒有邊界的，如何才能知道臨界點在哪里？

6. 作者說要投資自己的能力圈，就要找到自己的優(yōu)勢并且比90%的人都要做的好？這個就涉及到操作難度了，我怎么知道自己會比90%的人都優(yōu)秀？換句話說，我覺得自己已經(jīng)很牛了，那怎么證明我認(rèn)為的“?！贝_實擊敗90%的人了？

以上這些絕無冒犯作者之意，只是跟我朋友分享后有的一些想法，可能由于自己的知識面和理解力有限，所以特意向跟作者和大家來探討，對于這些內(nèi)容能有更好的解答，謝謝！