? ? ? 班里的小蝸牛一個一個在慢慢長大，一個一個在慢慢懂事，可那些俏皮的往事卻歷歷在目。

? ? ? 小輝是一個太過活潑的男孩，每天上課時總是側著身子，倚著墻壁，腳翹在凳子上，還時不時的接個話，手里是不停地撕著紙片，亦或扣捏著橡皮……每節(jié)課下來不是手黑乎乎的，就是臉黑乎乎的……反正就是個臟兮兮的小男生！

? ? 為了激勵小輝，我把他封為衛(wèi)生檢查員，每天預備鈴時檢查班級和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，面對他的盡職盡責，我及時表揚，并進行獎勵。慢慢嘗試著在課堂上對他進行規(guī)范化的要求，從端正坐姿，認真聽講開始，啥時候他坐歪了，我提醒他，有時也伸手把他扶正，什么時候坐端正了就及時表揚，鼓勵小輝再接再厲，坐得更端正。就這樣，一個月里，小輝從開始時一節(jié)課只能坐5分鐘，到現(xiàn)在有時能堅持15分鐘，盡管比起別的孩子還不理想，但是對于他來說已經(jīng)是一個很大的進步。更為重要的是他懂得了尊敬老師，聽我的話，甚至有時可以主動幫老師做一些力所能及的事，欣慰的是老師和孩子之間建立了信任和情感，相處起來更加融洽了！

? ? ? 另一只小蝸牛叫小楚，一個在爺爺奶奶極度疼愛下長大的孩子。聽他媽媽說，從上一年級開始，每天早上開始起床時就哭鬧，得不停地哄著起床，哄著穿衣，哄著刷牙洗臉，吃早飯，哄著上學，這樣不停地哄哄哄每日里挑戰(zhàn)著父母的耐心，每天都為孩子上學擔憂著，甚至崩潰著……有兩次送到校門口，哭著鬧著不上學，還是我到校門口拉著手把他領進教室的，看著面似乖巧的小帥哥怎么會這么鬧騰，引起了我的好奇與思索。

? ? ? 多次與小楚媽媽聊天，我了解到，因為孩子爺爺在醫(yī)院上班的緣故，有時候值夜班，生活作息與常人不同，孩子的吃飯休息也不規(guī)律，所以上小學后，要規(guī)范吃飯，睡覺，他接受不了，覺得這種生活受不了，情緒激動，哭鬧成了常有的事。其次不想寫字的小楚一聽說要寫作業(yè)就暴躁急，大人也跟著急，于是乎，惡性循環(huán)導致不上學的情緒愈演愈烈。

? ? ? 弄清楚了事情的原委之后，我和他媽媽商定從規(guī)范生活規(guī)律開始，吃飯睡覺要按時，晚上睡得早點，早上自然就可以早點醒來。其次家長要控制好自己的情緒，特別是早起時的情緒，不要給孩子有緊張的情緒，合理安排好時間，按時送孩子上學。