在知乎上有一個(gè)話題：
“對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說什么是最好的教育？
經(jīng)常在周圍聽到，送到美國(guó)或者買某某學(xué)區(qū)，進(jìn)某某學(xué)校接受最好的教育。
由此萌發(fā)的疑問，站在個(gè)人（非民族，非人類）的角度，對(duì)于受教育者來(lái)說，什么才是最好的教育？”
其中一位網(wǎng)友回答：
“最好的教育應(yīng)該來(lái)自家庭……”
蔡穎卿說，“‘生活’兩個(gè)字才是我所了解的‘教育’”。
教育的本真源于生活，生活才是我們最好的教育場(chǎng)所。
01 ? ? 孩子需要真心情愿的陪伴
周末公園，孩子在草地上玩耍，旁邊的大人在低頭捯飭手機(jī)。
“媽媽，今天我們學(xué)校來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，她……”
孩子興沖沖的跑進(jìn)家門，想和你分享她在學(xué)校的點(diǎn)滴。
“一邊去，我還要做飯呢，累死了！作業(yè)寫完沒？”
“爸爸，陪我玩一會(huì)吧！”
“嗯”，正想著自己工作的爸爸隨口答應(yīng)。剛玩了一會(huì)兒，因?yàn)樽约旱牟恍⌒模职峙龅袅撕⒆哟詈玫某潜?。孩子哇哇大哭，爸爸暴跳如雷，一?chǎng)爭(zhēng)吵即將開始……
現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，讓我們擁有越來(lái)豐富的物質(zhì)條件。各種游樂場(chǎng)所，各種游戲玩具充斥著孩子的生活。我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于用物質(zhì)代替陪伴，用金錢衡量禮物。其實(shí)有時(shí)候孩子可能需要的只是父母的一個(gè)擁抱，而不是扔過來(lái)的一部手機(jī)。孩子想聽的是一個(gè)故事，而不是打開的電視機(jī)。孩子想去公園玩耍，而不是待在家里發(fā)呆。
蔡穎卿老師說，“如果我們?cè)敢庾诤⒆由磉叄鸵嫘那樵傅馗麄冊(cè)谝黄?，無(wú)論工作或者生活，在忙碌的腳步中，更不要浪費(fèi)難得的相聚，不要讓他人介入，不要讓3C產(chǎn)品分心，好好地與孩子體會(huì)此時(shí)此刻的意義?！?/p>
陪伴，不僅是一種形式，它也是我們與孩子溝通的紐帶。在陪伴的過程中，我們可以更好的了解彼此，靠近對(duì)方。
02 ? ? 先學(xué)會(huì)體貼再學(xué)愛
上下學(xué)的路上，小朋友在前面健步如飛，家長(zhǎng)提著大包小包的跟在身后，氣喘吁吁。
餐廳里，家長(zhǎng)為孩子忙前忙后的照顧吃喝，孩子低頭玩著游戲。
生活中這樣的場(chǎng)景屢見不鮮，我們可能已經(jīng)習(xí)以為常。我們告誡孩子學(xué)會(huì)尊重別人友愛同學(xué)，卻往往忘記了身為父母的自己。體貼他人，從身邊做起。
林語(yǔ)堂先生說，“一個(gè)自然人必然會(huì)愛他的子女，但只有受過文化洗禮的人，才會(huì)孝養(yǎng)父母，敬愛老年。”
舍不得孩子受苦，是為人父母的通病。一個(gè)孩子從呱呱墜地開始時(shí)刻牽掛著父母的心，擔(dān)心他吃不好，穿不暖，做不到，受傷害。孩子的一路前行是跌跌撞撞，做父母的一路尾隨是膽戰(zhàn)心驚。我們無(wú)數(shù)次的目送，無(wú)數(shù)次的準(zhǔn)備，不過是想把自己的所有給予孩子最好。但孩子生而為人，我們不能抹殺他接觸世界的機(jī)會(huì)，我們不能阻隔他與社會(huì)的聯(lián)系，我們能做到的是給他們穿上防備的鎧甲，留給他們重新再起的勇氣。
蔡穎卿老師說，“人生從上學(xué)的那一天開始，就啟程了負(fù)擔(dān)慢慢加重的旅程。無(wú)論是身體或精神，我們都會(huì)需要有人與我們分勞同擔(dān)，卻很少有機(jī)會(huì)能完全卸重于他人；當(dāng)?shù)玫介L(zhǎng)輩的憐愛體恤時(shí)，一個(gè)人的體貼之心與倫理尊重之感立刻從精神落實(shí)到行為上”。
愛是由近及遠(yuǎn)，體貼是由我到他。從關(guān)愛身邊的人開始，我們才能更好的理解他人，才有能力更好的改變自己。
03 ? ? ?真心話的力量
與孩子的溝通交流，拒絕是常態(tài)，作為一個(gè)二寶媽，我經(jīng)常就處在一個(gè)兩難的境地，就拿最近一件小事來(lái)說吧！
大寶兒希望可以早點(diǎn)吃完飯可以出去玩，放學(xué)后，我們就開始了緊張的忙碌，吃飯，收拾，出門。因?yàn)闃翘堇餂]有照明燈，大寶和孩子都希望可以拿到大的手電筒，每次都是小寶貝拿到手電筒。這次是大寶先拿到了，開心的出門，小寶兒開始不依不饒。我抱著淚流滿面的小寶，完全是手足無(wú)措，我希望轉(zhuǎn)移她的注意力，未果。一路上，我不停的講家里原則，如果只有一個(gè)，誰(shuí)先拿到就誰(shuí)擁有先玩的權(quán)利。小寶抽抽噎噎的似懂非懂，也慢慢的接受了。
出門騎電動(dòng)車，大寶兒要做前面，小寶搶到了，大寶兒不開心，一路無(wú)語(yǔ)?；貋?lái)的時(shí)候，小寶又坐在前面，大寶更郁悶。回家悶悶不樂，我也很為難，只有一個(gè)位置，無(wú)法平衡，這是我經(jīng)常遇到的兩難境地。以前的時(shí)候，我會(huì)用強(qiáng)硬的態(tài)度告知孩子，不可以這樣?，F(xiàn)在，我會(huì)靜下心來(lái)，告訴她媽媽的心情。我的擔(dān)憂，我的困擾，我的想法，孩子不一定能理解，但是她能體會(huì)到你的困惑，你的焦慮，你的虧欠，孩子的情緒會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。
蔡穎卿老師說，“先弄清楚自己的真心，拒絕的理由聽起來(lái)才不會(huì)模棱兩可或不可思議。多數(shù)孩子怕的并不是被拒絕，而是怕自己的意志沒有理由的被排斥”。
溝通中，很多時(shí)候，我們總是擔(dān)心示弱會(huì)暴露自己的內(nèi)心，降低自己在對(duì)方心里的位置?？赏嫘脑挘抛钣辛α?，因?yàn)檎鎸?shí)，才最有說服力。
生活是我們的常態(tài)，無(wú)論我們學(xué)習(xí)多少技能，習(xí)得多少本領(lǐng)，最終，我們的時(shí)間還要在生活中度過，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，關(guān)心生活里的小事，珍視每一個(gè)瞬間。
生活中，少點(diǎn)戾氣，多點(diǎn)平和。對(duì)待孩子，少點(diǎn)忽視，多點(diǎn)耐心。
每一個(gè)真心愛孩子的父母，都可以問心無(wú)愧的說，自己是一個(gè)好父母。
