接連三天，弟弟因?yàn)樾〖垪l問題遭到了老師的關(guān)注，一次是別人罵他，兩次是他給其他男同學(xué)傳遞一些思想不健康的東西。然后......

被光榮請(qǐng)去學(xué)校的我聽了老師的投訴簡直氣不打一處來！

第一次，他問別的男同學(xué)一些話，里面摻雜了“小H文”一詞，被老師關(guān)注，且晚上老師微信溝通，明確告知他傳遞這些不健康的東西是不對(duì)的，在班級(jí)里是嚴(yán)厲禁止的。

第二次，他投訴女同學(xué)寫紙條罵人，女同學(xué)被老師留堂反思，昔日好同桌，反目成路人。

第三次，他寫了一個(gè)“我老婆愛上你老婆”的紙條，被老師抓獲。

。。。。。。

我趕到學(xué)校的時(shí)候，老師正在跟他談話（訓(xùn)斥），他站在那里哭了。等我到了那里，聽老師講述事情經(jīng)過，我給老師反饋了第一次第二次紙條之后我的處理措施，跟他強(qiáng)調(diào)在學(xué)校和同學(xué)之間不能傳紙條，對(duì)手機(jī)電腦進(jìn)行管控，盡量隔絕網(wǎng)絡(luò)上的不良信息以及負(fù)面影響。因?yàn)楹团瑢W(xué)住在同一個(gè)小區(qū)，且以往兩個(gè)孩子關(guān)系特別好，互幫互助不少，所以和女孩媽媽溝通了一下，大家都沒有放在心里。

最主要的是我家弟弟的反應(yīng)。

左右推諉不肯正面回答承認(rèn)他的錯(cuò)誤行為。我和老師對(duì)他言左推右的言辭一步步拉回甄別和矯正后，他才承認(rèn)了錯(cuò)誤，但是有很多的情緒。

首先，他對(duì)我是有意見的，最主要的是他幼兒園，小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候遭到同學(xué)的欺負(fù)霸凌，媽媽沒有信任他的反饋意見，反而認(rèn)為是他的臆想或者不想上學(xué)的借口不予理會(huì)。

在小區(qū)里和其他孩子玩，遭到其他孩子的孤立和欺負(fù)，在家里哥哥欺負(fù)他，媽媽也沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)他，這些都讓他非常的不滿，憤怒和傷心。

爸爸媽媽吵架后，媽媽的自傷讓他非常的害怕。爸爸媽媽吵架后，爸爸把他當(dāng)做情緒垃圾桶，對(duì)著他吐槽埋怨媽媽，他很反感很憤怒。

這些郁積許久的情緒讓他很痛苦無力，很emo，覺得超級(jí)痛苦。