真正了解王老師是在馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)典禮上。1月21日晚，“心有光芒必有遠(yuǎn)芳——2017馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮”舉行。經(jīng)過層層篩選，來自全國100名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師最終獲得“2017年馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，王艷著老師就是其中之一。
記得當(dāng)時(shí)直到上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，王老師依然有些不敢相信，“我太幸運(yùn)了，我都沒做什么，這個(gè)獎(jiǎng)?wù)媸且馔獾氖斋@。”
然而，這只是王老師的謙虛之詞。這背后是王老師的潛心求索和辛苦付出。1980年出生的她，從濮陽師范學(xué)校畢業(yè)后就回到高堡鄉(xiāng)，這一待就是17年。在學(xué)生眼中，她是一個(gè)會(huì)自掏腰包買獎(jiǎng)品的好老師，哪怕班里最差的學(xué)生，也會(huì)得到獎(jiǎng)品；她也是一個(gè)會(huì)寫故事，能把枯燥的數(shù)學(xué)題變成有趣的童話故事的魔法師。
在童話故事里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是王老師教學(xué)的一大特色。她不僅自己運(yùn)用，還把探索所得寫成書籍，廣大教師參閱。
在冬令營第二講里，王老師為我們分享了她的教學(xué)教法，使我收益很大。數(shù)學(xué)課是枯燥乏味的，王老師利用小故事把枯燥的數(shù)學(xué)題變成了生動(dòng)的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這對我們是個(gè)啟發(fā)。無論我們從教哪個(gè)學(xué)科，都應(yīng)該像王老師一樣，探求屬于自己的獨(dú)特的教學(xué)方式。
仍記得2000年，王老師被分配回到英滿城小學(xué)，當(dāng)了14個(gè)月沒有工資的老師?？僧?dāng)她收到學(xué)生送來的“老師您辛苦了的小紙條”和田野間采摘的小野花時(shí)，她的心里滿滿都是幸福。
從那時(shí)起，她每天第一個(gè)到學(xué)校，每天用剪刀剪出精致的花朵，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)異的孩子；她收廢品賣錢，自己騎著自行車去縣城里給孩子們買禮物。她教的兩個(gè)班數(shù)學(xué)分別考了全鄉(xiāng)第一名和第四名，上升29個(gè)名次。
不少留守孩子沒有父母在身邊，很頑皮，她也從不輕視他們，哪怕是班里最后一名，她也會(huì)準(zhǔn)備禮物。“鼓勵(lì)他們，不放棄他們，每一個(gè)孩子都會(huì)變得很棒的?！爆F(xiàn)在，她的抽屜里藏滿了文具，隨時(shí)為學(xué)生們兌換獎(jiǎng)勵(lì)。
堅(jiān)守在山村小學(xué)，她苦中作樂，將數(shù)學(xué)知識(shí)變成一個(gè)個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。
王老師是中國一名普通的人民教 師，然而卻做出了不平凡的成就。讓我們以王老師為榜樣，在教學(xué)中不斷專研，探求出真正適合于學(xué)生的教學(xué)模式。
