盤點(diǎn)了自己近半年來寫的文章，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的一個(gè)詞就是“焦慮”，工作的焦慮、生活的焦慮、考試的焦慮，與人交流的焦慮，各種各樣的焦慮各種各樣的焦慮仿佛能夠攪亂生活，亟待拎清。談?wù)撨@些并不是因?yàn)槲易约憾嘟箲]，而是周圍人有太多焦慮，這些焦慮讓人們思維混亂、生活失控，而在這之中，工作中不可控的一攬子事是焦慮漩渦的核心。
我的工作，站在校園和職場(chǎng)的中間，所以我看過太多人的焦慮，有人懵懵懂懂、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，選工作時(shí)偏聽偏信，只找保底不看前路；有人渾渾噩噩、冒冒失失，做工作時(shí)急于撇清自己的責(zé)任，怕犯錯(cuò)不做事，認(rèn)不清自己的角色，授人以柄；有人忙忙碌碌、勤勤懇懇，做工作卻只以做完為標(biāo)準(zhǔn)，不考慮全局，缺少團(tuán)隊(duì)的配合和支撐……
這些工作中的迷茫與焦慮千千萬萬，有時(shí)候就像是哥倫布式航海：“沒有啟程的時(shí)候不知道往哪走，找到了新大陸又不知道是哪，回來了又不知道去過哪?！?/p>
可是，如果你打算日子就這樣一天一天的過，總會(huì)有一天，你刷朋友圈的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)和你一起啟程的小伙伴好像找到了一片新的大陸，并且在那個(gè)地方建立了自己的帝國(guó)，而你，卻好像從來沒有出發(fā)過一樣。
（一）
我有個(gè)妹妹，找工作的時(shí)候問我：姐，你說我是應(yīng)該跟你一樣去北京闖闖呢，還是應(yīng)該留在家里考個(gè)公務(wù)員呢？我反問她：你覺得你更適合哪個(gè)？她回答說：我覺得吧，我很想出去看看，但是那樣又不穩(wěn)定，我也挺想在家過過小資情調(diào)的悠閑日子，但是那樣會(huì)不會(huì)太沒意思？我又問了她一句：你覺得你適合哪個(gè)？她愣了一下：??？我不是說了嗎？
看她一臉蒙圈。我笑了笑，果然，她沒有弄清楚：想做、能做和適合做的區(qū)別。人才測(cè)評(píng)中最重視的是人崗的匹配程度，其實(shí)人們找工作的時(shí)候也一樣，最重要的應(yīng)該是合適程度。所謂合適程度包括你的能力、年齡、性格、家庭、城市、意愿等各方面，而想做什么和能做什么只是其中的意愿和能力，并不全面，也不適合單方面考量。
現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人在選工作的時(shí)候，比較喜歡主要考量意愿，認(rèn)為只要是自己想做的事情，那一切OK。但真的是這樣嗎？如果只考慮意愿，大多數(shù)人可能會(huì)失望吧。
因?yàn)檫@類群體一般會(huì)有三種選擇，第一種可能會(huì)選擇名企、熱門職位等高能力需求的崗位，意愿再?gòu)?qiáng)烈也得經(jīng)過千軍萬馬過大橋的擁擠，如果自身能力不足，最后的打擊力度五顆星；第二種可能會(huì)選擇自己一直以來的“夢(mèng)想”，比如說創(chuàng)業(yè)，比如到大城市闖一闖，但是現(xiàn)實(shí)的情況未必天時(shí)地利人和，客觀要素，像家庭、城市物價(jià)、經(jīng)驗(yàn)的缺乏等都有可能毀了“夢(mèng)想”本來的樣子；第三種可能會(huì)選擇“錢多、事少、離家近”的工作，但市場(chǎng)上幾乎沒有這種工作，很多人找工作的時(shí)候無從下手。
選工作只靠意愿，就像眼睛里只有遠(yuǎn)方，你看得到遠(yuǎn)方的山水，聞得到遠(yuǎn)方花草的清香，感受得到遠(yuǎn)方柔軟的清風(fēng)，可你到不了，一切就只能是幻想。
找工作的時(shí)候，理性一點(diǎn)，綜合考量合適度與匹配性才可靠！
首先，你需要列好影響要素，并確定好每個(gè)影響要素的權(quán)重，根據(jù)綜合要素選擇幾個(gè)備選選項(xiàng)，如小A想做多和人交流的工作，自己又有很多社團(tuán)、學(xué)生會(huì)經(jīng)歷，還喜歡寫作，于是她根據(jù)自身情況選擇了：公務(wù)員、記者、新媒體運(yùn)營(yíng)、銷售、策劃五個(gè)工作。
其次，你需要針對(duì)每個(gè)備選工作做好SWOT分析，尤其要考慮能力、性格、行業(yè)發(fā)展和年齡，可以選擇略微超過自己能力但在自己未來能力提升區(qū)間的工作。如小A在分析新媒體運(yùn)營(yíng)這個(gè)工作的時(shí)候，S-寫作功底不錯(cuò)，曾經(jīng)獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)，有利于發(fā)揮自己的興趣愛好，符合性格特點(diǎn)；W-沒有過運(yùn)營(yíng)社群或者公眾號(hào)的經(jīng)歷，借勢(shì)能力不足；O-未來自媒體行業(yè)發(fā)展空間大，符合年輕人獵奇心理；T-新媒體文章同質(zhì)化嚴(yán)重，對(duì)于創(chuàng)新能力需求高。小A在分析某宣傳類公務(wù)員工作時(shí)，S-寫作功底不錯(cuò)，曾經(jīng)獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)，有利于發(fā)揮自己的興趣愛好，符合性格特點(diǎn)；W-不了解政府部門工作，自己對(duì)于政府工作認(rèn)可度不高，父母要求強(qiáng)烈；O-可以給戶口，社會(huì)地位高；T-以后想跳槽的話可能選擇不會(huì)特別多。
再次，比較幾份SWOT分析內(nèi)容，去除同質(zhì)化內(nèi)容，選出合適工作。最后經(jīng)過小A的篩選，她決定去應(yīng)聘新媒體運(yùn)營(yíng)，不知道她會(huì)不會(huì)有咪蒙助理那份成就。
當(dāng)你不知道怎么走的時(shí)候，先別環(huán)顧四周，先看看自己的情況，問問自己的內(nèi)心，然后分析清楚你在這個(gè)年齡下，最想做以及最能做的事，橫向?qū)Ρ?，才容易找到自己的起跑線。
（二）
有些人做工作像是混日子，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，而且，只撞鐘，不念經(jīng)、不打坐、不吃齋念佛。聽我這種描述，你一定在想，這是啥和尚啊，連最基本和尚應(yīng)該做的事都不做。先不要笑，現(xiàn)實(shí)生活中，真的有很多人就是這個(gè)樣子的，只撞鐘，不管其他。
B是我做項(xiàng)目時(shí)帶過的新人，根據(jù)工作分解，我讓她每天統(tǒng)計(jì)第二天需要參加培訓(xùn)的人數(shù)，填寫好表格，并且和他們聯(lián)系，確定預(yù)約好培訓(xùn)考核時(shí)間。這小妞子滿心歡喜地答應(yīng)了，當(dāng)我中午問她做怎么樣了的時(shí)候，她說，快了，就快填寫完表格了，下午問她時(shí)，她說還有一個(gè)人沒有聯(lián)系上，晚上問她時(shí)，她說那個(gè)人還是沒有聯(lián)系上。我只說了一句話，我問你是為了知道你做了哪些，不是為了知道你沒做完哪些，親，你倒是把聯(lián)系好的表格發(fā)給我啊。
當(dāng)然，這是職場(chǎng)新人常犯的錯(cuò)誤，只聽字面意思上的職責(zé)或任務(wù)，不理解深層次的意圖和目標(biāo)。站在職場(chǎng)里的人，需要知道自己處在什么位置，要做什么樣的事，為什么要做這件事，才能知道怎么做。
C是我一個(gè)學(xué)生，總是大半夜給我打電話哭訴，她又不會(huì)做自己的工作了，每天各種麻煩的英文說明、大段的文獻(xiàn)、復(fù)雜的研發(fā)成果綜述把她搞到瘋，天天熬夜看文獻(xiàn)，一個(gè)一個(gè)單詞查字典，加班加到吐，挺好的一個(gè)工作，怎么就做成這樣了？
她的工作只是很多工作的縮影，缺少方法，效率低下，盲目亂撞，慣性加班。其實(shí)她犯的錯(cuò)誤只有一個(gè)，就是在她領(lǐng)導(dǎo)告訴她“查查這些文件有沒有問題”之后，缺少了對(duì)于任務(wù)目標(biāo)的理解。
“查查這些文件有沒有問題”只是查有沒有錯(cuò)別字，只是查每句話什么意思嗎？當(dāng)然不是，作為政府部門要想加強(qiáng)對(duì)于某些知識(shí)產(chǎn)權(quán)的識(shí)別和保護(hù)，就需要了解這些文件所展示產(chǎn)品的核心功能、研究方法等要素，有了目的，才有方法，根據(jù)目的找出KEY WORD，篩選、對(duì)比，只需要先看核心部分再具體審查重點(diǎn)細(xì)節(jié)，對(duì)比以往文獻(xiàn)看是否有重復(fù)即可，何必加班。所以她要做的其實(shí)只有兩步：第一，綜合整理出同類知識(shí)產(chǎn)權(quán)的共性特點(diǎn)并記錄；第二，審核對(duì)比關(guān)鍵點(diǎn)。OVER！
當(dāng)你有了工作不知道怎么做的時(shí)候，抬頭看看自己的職責(zé)，重新識(shí)別一下自己的目標(biāo)，分清字面職責(zé)和深層意圖，這樣，你才能看到通往目標(biāo)的路徑，然后大步向前。
（三）
前些天一直出差，主要管內(nèi)部培訓(xùn)，也聽了很多人的抱怨，抱怨公司組織這種培訓(xùn)耗時(shí)耗力還費(fèi)錢，從早到晚的培訓(xùn)考核讓大家叫苦不迭，都眼巴巴的看著我，期待能早日脫離苦海，再也不用看到我“兇巴巴”的表情。
我很能理解這種心情，這讓我想起了以前自己還在被培訓(xùn)考核的日子，那個(gè)時(shí)候還在掙課時(shí)費(fèi)，傻乎乎的覺得只有出去上課才是工作，其余時(shí)候都不是，因?yàn)橹挥谐鋈ド险n才給錢。于是，每每沒有課程的時(shí)候，整個(gè)人都是恐慌的，覺得自己被公司拋棄了。
還記得自己第一次出去獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目的時(shí)候，工資體系還沒有改，聽到領(lǐng)導(dǎo)的安排，我第一反應(yīng)不是這個(gè)工作我沒做過，趕緊思考怎么做，而是脫口而出問領(lǐng)導(dǎo)：“領(lǐng)導(dǎo)，那我這倆月吃土咋辦？”……說完話我就后悔了，我知道那句話似乎不應(yīng)該說，不過我很幸運(yùn)的是，領(lǐng)導(dǎo)沒有拿起刀砍我，還是讓我去做了，還給我爭(zhēng)取了工資。那個(gè)時(shí)候，我是純基層員工思維，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，撞鐘給錢，我就只撞鐘。
幾個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)下來，參與了市場(chǎng)宣傳、課程協(xié)調(diào)、培訓(xùn)考核，我的思維有了明顯的變化。原來我做的那些事，并不是工作的全部，只是整體工作的一小部分。當(dāng)你負(fù)責(zé)宣傳的時(shí)候，你要協(xié)調(diào)宣傳內(nèi)容和后續(xù)課程內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；當(dāng)你負(fù)責(zé)課程協(xié)調(diào)的時(shí)候，你要做好人員能力、授課時(shí)間和授課成本的合理配比；當(dāng)你負(fù)責(zé)培訓(xùn)考核的時(shí)候，你需要統(tǒng)籌考核結(jié)果、評(píng)價(jià)授課能力和人員態(tài)度給公司的影響……太多的細(xì)節(jié)似乎讓我看到了工作的另一個(gè)樣子。
原來，宣傳是不能只突出課程內(nèi)容的；原來，排課是要全國(guó)協(xié)調(diào)的；原來，考核結(jié)果看得不僅是能力……
古話說：“一葉障目，不見天日?！碧隽嗽瓉淼慕巧?，我突然找到了另一片能夠提升自己的天，天上有兩個(gè)字“合作”。合作，其實(shí)并不僅僅是大家一起做一件事，更是大家一起為了同一個(gè)目標(biāo)做事，各自職責(zé)的背后，都有明確的職場(chǎng)邏輯：到位而不缺位，補(bǔ)位而不越位。
當(dāng)你能夠站在公司或者部門全局的角度來看問題的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就像在玩一個(gè)拼圖，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，做跟多有意義的事，做到“到位和補(bǔ)位”，如此而已。
有句話，叫“在其位，謀其政?！闭业阶约旱奈恢?，并看清楚自己的角色十分重要。當(dāng)你摸不清的時(shí)候，學(xué)會(huì)理性分析和決斷；當(dāng)你不會(huì)做的時(shí)候，學(xué)會(huì)深入挖掘和思考；當(dāng)你做不好的時(shí)候，學(xué)會(huì)跳出自己角色，統(tǒng)攬全局。在這個(gè)過程中，你要持續(xù)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，改變思維方式、突破思維定勢(shì)。
當(dāng)然，這只是一個(gè)開始，當(dāng)你站穩(wěn)了，你還可以向上走，向遠(yuǎn)看。
華為資深顧問田濤曾說：“一個(gè)年輕人，當(dāng)他選擇了擁抱時(shí)代、擁抱社會(huì)的時(shí)候，如果他擁有視野、意志和品格這三個(gè)良好的個(gè)人稟賦，在面對(duì)世界的時(shí)候，所謂哀愁、迷茫、困惑也同樣會(huì)有，但總的人生基調(diào)更多的是陽(yáng)光與奮進(jìn)?！边@里的視野指得是心懷天下和世界。在你打算看到天下和世界之前，先撥開眼前的迷霧吧。
作者：陸文昌
年齡段:25-35歲之間(我也不知道為啥讓我寫年齡段)
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