原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。

進(jìn)入成年期后，成為真正地成年人，需要有兩項(xiàng)基本的發(fā)展，第一項(xiàng)是擁有獨(dú)處的能力，不是說可以自己一個人呆住，而是即便在人群中，也會有自己的思考，自己的感受能夠獨(dú)立于他人，不是一個完全的被他人影響，被他人帶走的位置。

第二項(xiàng)發(fā)展是具有自主感和責(zé)任感，而且這個自主感和責(zé)任感是建立在現(xiàn)實(shí)能力和對現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)悟上的，這個感覺是有效的，是可以和現(xiàn)實(shí)接軌的。也意味著這個人他非常知道自己的角色在那里，可以去對其他的人負(fù)責(zé)，他主動的選擇，然后對其他人負(fù)責(zé)，然后又沒有一個變形的，夸大的自我。

舉個例子，我們要做一個負(fù)責(zé)任的媽媽，我生了一個孩子，我想把孩子培養(yǎng)成人，這是對孩子的責(zé)任感。如果這個媽媽說，我一定要讓我的孩子成為什么樣的人，而這個愿景和現(xiàn)實(shí)情況相差甚遠(yuǎn)。這時這個媽媽就會把她看起來是對孩子負(fù)責(zé)的，但是實(shí)際上她是把自己的全能的幻想投射給孩子。這時，就不認(rèn)為它是以現(xiàn)實(shí)能力和現(xiàn)實(shí)領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)了。

同樣，作為醫(yī)生和心理治療師，你認(rèn)同了自己的職業(yè)，你愿意對來訪者負(fù)責(zé)，這時非常重要的。但是如果你認(rèn)為我是一個治療師，我要對我所有的來訪者，我要改變他們的命運(yùn)，不論現(xiàn)實(shí)生活中的資源，一定要幫助他們解決所有的問題，這時這個責(zé)任感就有了很多魔幻的全能色彩。

所以說自主感和全能感一定要建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，要求成年人在了解自己局限性的基礎(chǔ)上對他人負(fù)責(zé)。

很多的青少年向往英雄之旅，會像英雄認(rèn)同，希望自己是了不起的大人物，希望自己可以拯救別人。當(dāng)然有一部分人真的可以完成這部分，但是大多數(shù)人到最后都要回歸到自己的日常生活中來，認(rèn)識到自己是一個非常平凡，非常普通的人。首先把自己的生活過好，把自己的工作做好就已經(jīng)是在為社會做貢獻(xiàn)了。有些人一直沉迷在一個大而不當(dāng)?shù)幕孟胫校@個幻想沒有現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?，他?shí)際上無法進(jìn)入成年早期。

在這個過程中，成年人的父母需要去接受一個改變，就是孩子不再是投入大量的心血，依賴父母的孩子，而是有著自主權(quán)的成年人。但是在獨(dú)生子女的家庭里，我們會看到很多父母很難接受孩子的獨(dú)立性。孩子越來越獨(dú)立的時候，可能會傷害到自己的父母。

獨(dú)生子女的家庭比多子女家庭更難去接受孩子獨(dú)立。同時獨(dú)生子女會覺得自己是有某種責(zé)任，某種虧欠感，所以他就很難去實(shí)現(xiàn)自己的能力和潛能，妨礙他們在穩(wěn)定的成人關(guān)系中尋求獨(dú)立的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，你也會發(fā)現(xiàn)，在獨(dú)生子女家庭中，父母更難接受孩子在大學(xué)畢業(yè)后，決定留在另外一個城市生活。女孩大學(xué)畢業(yè)后，想去上海，想去北京，想去大城市闖一闖，但是父母不同意，父母希望孩子回到我們生活的小城市，有個安定的工作。在這種情況下，這些女孩其實(shí)是很難探索世界的，因?yàn)檫@些孩子就會覺得如果自己真的選擇一意孤行，留在北京，留在上海，她們其實(shí)很擔(dān)心傷害自己的父母，讓父母覺得自己被拋棄。對于男孩來說，當(dāng)然從理智層面上來說，父母可能表面上支持你去北京上海發(fā)展，但是這時候父母可能會說那我要去照顧你，我要和你一起生活。

就是相當(dāng)多的獨(dú)生子女進(jìn)入到成年生活后，他們實(shí)際上和父母的關(guān)系是非常非常緊密的。所以我們會看到有的人即使已經(jīng)結(jié)婚生子了，兩邊的父母對他們的干涉非常非常多，父母和家庭之間的關(guān)系，有時候會影響到我們是不是能夠成為足夠好的父母的能力。有的人遇到了婚姻問題，其實(shí)問題來源于這個人或伴侶，不能很好地和自己的父母去分離。最后問題就變成了，他表面上好像是個成年人，年齡也夠了，職業(yè)發(fā)展也還可以，也成家了，但是沒有辦法和另外一個人建立一個穩(wěn)定的成年人的生活，沒有辦法去建立自己獨(dú)立的生活，在感情上是高度依賴父母的。