前一陣布置了孩子們寫(xiě)這個(gè)作文題目：___也是一種養(yǎng)料。
這篇作文是這個(gè)孩子在我講評(píng)作文之后重寫(xiě)的。
他原本是一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)極為薄弱的孩子，但是他現(xiàn)在愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作。我替他感到高興。就為他把這篇作文留在簡(jiǎn)書(shū)。
寫(xiě)作本與我十分無(wú)緣，直到我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她漸漸為我與作文拉上了緣分。
一開(kāi)始，這位新語(yǔ)文老師經(jīng)常被一些同學(xué)嫌棄，說(shuō)她布置作業(yè)多。一開(kāi)始我也這樣認(rèn)為，但過(guò)了幾個(gè)星期后，我有感覺(jué)這語(yǔ)位文老師有點(diǎn)不一般，她講課的重點(diǎn)大多偏向?qū)懽?、閱讀與古詩(shī)文。于是，她向我們推薦許多位作家，并讓我們從那時(shí)開(kāi)始摘抄各位名家的好詞好句好段。
剛接觸摘抄的我當(dāng)然十分的不愿意去寫(xiě)，覺(jué)得每天寫(xiě)這些十分煩人。所以，我剛開(kāi)始的摘抄本上的都是一些格式錯(cuò)亂、胡亂寫(xiě)下來(lái)的應(yīng)付老師這份無(wú)聊枯燥的作業(yè)的“次品”。
直到當(dāng)她第一次把我一篇普通作文拿上講臺(tái)給同學(xué)講平時(shí)，我的心不由得開(kāi)始緊張了起來(lái)，老師表?yè)P(yáng)我的作文，說(shuō)是內(nèi)容細(xì)節(jié)比較好。于是我開(kāi)始樂(lè)于上這位老師的課了，我也慢慢的開(kāi)始遵從她的建議，進(jìn)行細(xì)致的看書(shū)摘抄，我接觸到的第一本書(shū)是她推薦的作家林清玄的作品。我神圣的打開(kāi)第一頁(yè)，一下子鉆進(jìn)這個(gè)極少進(jìn)入的領(lǐng)域。
漸漸的，書(shū)似乎被給予了某一種吸人的魔力。他把我吸引在了書(shū)中一個(gè)個(gè)精美的有著作者酸甜苦辣的句子里。即使我不是作者，也能體會(huì)到作者那種滋味，久而久之，我的作文水平也提升了許多，多數(shù)都被老師拿在班上講評(píng)，我開(kāi)始習(xí)慣于這種沉浸在書(shū)海中的自由飛翔的感覺(jué)。
我最近也按老師的寫(xiě)作要求，一個(gè)星期寫(xiě)一篇作文來(lái)保存這個(gè)星期的酸甜苦辣，我的作品雖不像畢淑敏林清玄他們這些大作家那樣深刻與獨(dú)特，但我體會(huì)到了生活給予我的詩(shī)情畫(huà)意。
由此感覺(jué)寫(xiě)作成了我成長(zhǎng)時(shí)無(wú)聊、開(kāi)心或悲傷時(shí)的一種更加深刻的養(yǎng)料，滋潤(rùn)我的心靈，充實(shí)我的個(gè)性。
我在寫(xiě)作的牽引下細(xì)膩地走進(jìn)了生活。相信生活一定會(huì)給我更多的驚喜。
