? ? ? ? 今天的快樂書法終于如約而至，盡管已經上了很多節(jié)快樂書法課，孩子們早就習以為常。但每次開課前，孩子們還是難以掩飾心中的興奮之情。這不你看，第二節(jié)課剛下，幾個孩子馬上跑到我的辦公室找我拿攝像頭。

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? ? ? ? 走進教室，很安靜，幾個孩子還在設計黑板。因為我要求這次的黑板設計要超越上周的，所以幾個負責人還是煞費苦心的。無論是標題，插圖，顏色搭配還是書寫，都格外賞心悅目，確實有進步。我習慣性的點點頭，找個空位坐下，和孩子們一起學習起來。

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? ? ? ? 今天的教學內容是“左耳旁和右耳旁”。授課老師依然從偏旁的形體演變著手，通過觀察范字在田字格中的位置，筆畫的間架結構及筆畫間的對比關系，再以口訣輔助記憶，加上老師精準的示范，孩子們對兩個部首的書寫要領和區(qū)別已經了然于胸。老師的講解還沒有結束，孩子們已經迫不及待的揮筆臨寫，無論是對臨還是背臨，都寫得有模有樣，進步喜人。

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? ? ? ? 快樂的時光總是過得很快，這節(jié)課，孩子們基本掌握了兩種偏旁的書寫要領，對今后的書寫起到了重要的指導作用。當授課教師宣布下課時，孩子們都顯得意猶未盡。

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